Titre :	Pour en finir avec la fabrique des garçons : vol. 1. A l'école
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Sylvie Ayral, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Aménagement, développement, environnement, santé et sociétés, Editeur scientifique ; Yves Raibaud (1952-....), Directeur de publication, rédacteur en chef
Editeur :	Pessac : Maison des sciences de l'homme d'Aquitaine
Année de publication :	2014
Collection :	Genre, cultures, sociétés
Importance :	1 vol. (318 p.)
Présentation :	graph., couv. ill. en coul.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-85892-433-2
Note générale :	Issu du colloque "École, loisirs, sports, culture : la fabrique des garçons", organisé par le laboratoire Aménagement, développement, environnement, santé et sociétés de l'Université de Bordeaux Montaigne III, les 13 et 14 mai 2013 Notes bibliogr.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	démocratisation de l'enseignement discrimination sexuelle éducation mixité sexisme Stéréotype (psychologie)
Tags :	Éducation des garçons  Différences entre sexes en éducation  genre  inégalité des sexes  identité masculine  identité sexuelle
Index. décimale :	305.3
Résumé :	Si conventions et chartes pour l'égalité des sexes se multiplient depuis presque trente ans avec plus ou moins de bonheur, peut-être est-ce parce que les filles demeurent les publics-cibles privilégiés de la volonté émancipatrice institutionnelle. Notre système scolaire semble avoir bien du mal à penser, en complémentarité et même en priorité, l'évolution des garçons... Tant que des mécanismes de séparation et de hiérarchisation des sexes oeuvreront au sein même du système scolaire, tant que les garçons se trouveront face à l'injonction paradoxale « être docile à l'institution tout en affirmant sa virilité », tant que nous resterons aveugles aux nouvelles formes d'entre-soi masculin, tant que l'école continuera à penser que tous les élèves sont hétérosexuels et conformes aux normes de genre, les choses auront du mal à évoluer... Quels leviers peuvent permettre un changement, profitable aussi bien aux filles qu'aux garçons, dans une école plus égalitaire ? Une école émancipatrice ne devrait-elle pas être, avant tout, une école accueillante à toutes les variations des rôles de genre qui ne sauraient se résumer à la bicatégorisation fille garçon ?

Pour en finir avec la fabrique des garçons : vol. 1. A l'école [texte imprimé] / Sylvie Ayral, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Aménagement, développement, environnement, santé et sociétés, Editeur scientifique ; Yves Raibaud (1952-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - Pessac : Maison des sciences de l'homme d'Aquitaine, 2014 . - 1 vol. (318 p.) : graph., couv. ill. en coul.. - (Genre, cultures, sociétés) .
ISBN : 978-2-85892-433-2
Issu du colloque "École, loisirs, sports, culture : la fabrique des garçons", organisé par le laboratoire Aménagement, développement, environnement, santé et sociétés de l'Université de Bordeaux Montaigne III, les 13 et 14 mai 2013
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)

Catégories :	démocratisation de l'enseignement discrimination sexuelle éducation mixité sexisme Stéréotype (psychologie)
Tags :	Éducation des garçons  Différences entre sexes en éducation  genre  inégalité des sexes  identité masculine  identité sexuelle
Index. décimale :	305.3
Résumé :	Si conventions et chartes pour l'égalité des sexes se multiplient depuis presque trente ans avec plus ou moins de bonheur, peut-être est-ce parce que les filles demeurent les publics-cibles privilégiés de la volonté émancipatrice institutionnelle. Notre système scolaire semble avoir bien du mal à penser, en complémentarité et même en priorité, l'évolution des garçons... Tant que des mécanismes de séparation et de hiérarchisation des sexes oeuvreront au sein même du système scolaire, tant que les garçons se trouveront face à l'injonction paradoxale « être docile à l'institution tout en affirmant sa virilité », tant que nous resterons aveugles aux nouvelles formes d'entre-soi masculin, tant que l'école continuera à penser que tous les élèves sont hétérosexuels et conformes aux normes de genre, les choses auront du mal à évoluer... Quels leviers peuvent permettre un changement, profitable aussi bien aux filles qu'aux garçons, dans une école plus égalitaire ? Une école émancipatrice ne devrait-elle pas être, avant tout, une école accueillante à toutes les variations des rôles de genre qui ne sauraient se résumer à la bicatégorisation fille garçon ?