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Document: document électroniqueLa formation des enseignants en quête de cohérence / Julie Desjardins La formation des enseignants en quête de cohérence
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Titre :La formation des enseignants en quête de cohérence
Type de document : document électronique
Auteurs : Julie Desjardins, Auteur ; Marguerite Altet, Auteur ; Léopold Paquay, Auteur ; Philippe Pesrenoud, Auteur ; Richard Étienne (1947-....), Auteur
Editeur :Bruxelles : De Boeck
Année de publication : 2012
Collection : Perspectives en éducation et formation
Importance : p.248
Note générale : Cet ouvrage de recherche propose un ensemble de textes qui définissent la cohérence dans les programmes de formation à l'enseignement et permettent de baliser conceptuellement cette notion émergente. Il présente des exemples de dispositifs développés en France et en Belgique, et analyse la portée de ceux-ci sur la mise en cohérence des programmes, en s'intéressant au point de vue des différents acteurs. Il se demande également si la cohérence est souhaitable et si elle est possible, faisant le point sur les intérêts, les limites et les obstacles à la cohérence des programmes.
Langues :Français (fre)
Catégories : Analyse des pratiques (formation)
Enseignants -- Formation
formation
qualification professionnelle
Tags :Formation en cours d'emploi
La formation des enseignants en quête de cohérence [document électronique] / Julie Desjardins, Auteur ; Marguerite Altet, Auteur ; Léopold Paquay, Auteur ; Philippe Pesrenoud, Auteur ; Richard Étienne (1947-....), Auteur . - Bruxelles (Bruxelles) : De Boeck, 2012 . - p.248. - (Perspectives en éducation et formation) .
Cet ouvrage de recherche propose un ensemble de textes qui définissent la cohérence dans les programmes de formation à l'enseignement et permettent de baliser conceptuellement cette notion émergente. Il présente des exemples de dispositifs développés en France et en Belgique, et analyse la portée de ceux-ci sur la mise en cohérence des programmes, en s'intéressant au point de vue des différents acteurs. Il se demande également si la cohérence est souhaitable et si elle est possible, faisant le point sur les intérêts, les limites et les obstacles à la cohérence des programmes.
Langues : Français (fre)
Catégories : Analyse des pratiques (formation)
Enseignants -- Formation
formation
qualification professionnelle
Tags :Formation en cours d'emploi

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