[article] 
in Historiens et géographes > 446 (Mai 2019) . - p. 103-106

Titre :	Le centenaire de la première guerre mondiale : objet d'histoire, objet d'enseignement.
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Marc Vigie, Auteur
Année de publication :	2019
Article en page(s) :	p. 103-106
Langues :	Français (fre)
Catégories :	enseignement guerre mondiale (1914-1918) histoire Historiographie mémoire nation patriotisme
Tags :	centenaire.
Résumé :	La commémoration du centenaire de la Première Guerre mondiale est achevée. L'histoire de cet événement hors-norme est désormais à écrire. Il n'est pas contestable non plus que la commémoration du centenaire de la Première Guerre mondiale invite à réfléchir aux termes de sa recomposition didactique. Prolonger cette relation particulière de la société dans son ensemble avec la commémoration en proposant aux élèves une mise à distance de l'événement réflexive et explicative obéit aux logiques intellectuelle, culturelle et civique qui déterminent l'enseignement de l'histoire et de l'EMC. Cet article propose une première exploration de quelques approches thématiques et notionnelles - parmi bien d'autres - propres à nourrir la compréhension du monde d'hier et d'aujourd'hui.

[article] Le centenaire de la première guerre mondiale : objet d'histoire, objet d'enseignement. [texte imprimé] / Marc Vigie, Auteur . - 2019 . - p. 103-106.
Langues : Français (fre)
in Historiens et géographes > 446 (Mai 2019) . - p. 103-106

Catégories :	enseignement guerre mondiale (1914-1918) histoire Historiographie mémoire nation patriotisme
Tags :	centenaire.
Résumé :	La commémoration du centenaire de la Première Guerre mondiale est achevée. L'histoire de cet événement hors-norme est désormais à écrire. Il n'est pas contestable non plus que la commémoration du centenaire de la Première Guerre mondiale invite à réfléchir aux termes de sa recomposition didactique. Prolonger cette relation particulière de la société dans son ensemble avec la commémoration en proposant aux élèves une mise à distance de l'événement réflexive et explicative obéit aux logiques intellectuelle, culturelle et civique qui déterminent l'enseignement de l'histoire et de l'EMC. Cet article propose une première exploration de quelques approches thématiques et notionnelles - parmi bien d'autres - propres à nourrir la compréhension du monde d'hier et d'aujourd'hui.