Titre :	Réussite, échec et abandon dans l’enseignement supérieur
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Marc Romainville, Auteur ; Christophe Michaut, Auteur
Editeur :	Bruxelles : De Boeck
Année de publication :	2012
Collection :	Perspectives en éducation et formation
Importance :	304 p.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	21e siècle Belgique Canada échec scolaire Enseignement supérieur finalité France Orientation des étudiants Orientation scolaire réussite scolaire Suisse université
Résumé :	Depuis son fort développement dans le dernier tiers du XXe siècle, l'enseignement supérieur est confronté à des taux d'échec et d'abandon élevés qui sont régulièrement dénoncés comme autant de gaspillages sociaux, humains et financiers. De surcroît, il lui est demandé d'élever le niveau de formation des jeunes tout en faisant preuve d'une plus grande justice sociale. Face à ces impératifs, les établissements sont incités à lutter contre l'échec et les étudiants contraints à réussir leurs études. Mais que signifie "réussir ses études" ? Accéder à la formation et à l'établissement désirés, atteindre un cretain niveau d'études, acquérir des compétences utiles sur le marché du travail ou seulement obtenir le diplôme ? Et quels facteurs sont associés à la réalisation d'un parcours réussi ? Le phénomène apparaît bien plus complexe qu'il n'en a l'air : il dépend à la fois des conditions d'accès et de sélection des établissements, des pratiques pédagogiques des enseignants et des caractéristiques des étudiants. Par ailleurs, certaines structures d'enseignement supérieur mettent en place des politiques et des dispositifs de détection et de prévention du décrochage et de l'abandon des études. Sont-ils efficaces et équitables ?

Réussite, échec et abandon dans l’enseignement supérieur [document électronique] / Marc Romainville, Auteur ; Christophe Michaut, Auteur . - Bruxelles (Bruxelles) : De Boeck, 2012 . - 304 p.. - (Perspectives en éducation et formation) .
Langues : Français (fre)

Catégories :

21e siècle Belgique Canada échec scolaire Enseignement supérieur finalité France Orientation des étudiants Orientation scolaire réussite scolaire Suisse université

Résumé :

Depuis son fort développement dans le dernier tiers du XXe siècle, l'enseignement supérieur est confronté à des taux d'échec et d'abandon élevés qui sont régulièrement dénoncés comme autant de gaspillages sociaux, humains et financiers. De surcroît, il lui est demandé d'élever le niveau de formation des jeunes tout en faisant preuve d'une plus grande justice sociale. Face à ces impératifs, les établissements sont incités à lutter contre l'échec et les étudiants contraints à réussir leurs études. Mais que signifie "réussir ses études" ? Accéder à la formation et à l'établissement désirés, atteindre un cretain niveau d'études, acquérir des compétences utiles sur le marché du travail ou seulement obtenir le diplôme ? Et quels facteurs sont associés à la réalisation d'un parcours réussi ? Le phénomène apparaît bien plus complexe qu'il n'en a l'air : il dépend à la fois des conditions d'accès et de sélection des établissements, des pratiques pédagogiques des enseignants et des caractéristiques des étudiants. Par ailleurs, certaines structures d'enseignement supérieur mettent en place des politiques et des dispositifs de détection et de prévention du décrochage et de l'abandon des études. Sont-ils efficaces et équitables ?