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Dépouillements

Les jeux du formel et de l'informel - in Revue française de Pédagogie, 160 ( juillet-août-septembre 2007)

Public ISBD [article]  in Revue française de Pédagogie > 160 ( juillet-août-septembre 2007) . - p. 5-86 Titre : Les jeux du formel et de l'informel - Type de document : texte imprimé Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 5-86 Catégories : Apprentissage professionnel éducation extra-scolaire enfant : famille Entreprises Formateurs (éducation des adultes) Internet jeu jeu informatique loisirs Rapport au savoir stratégie d'apprentissage validation des acquis de l'expérience Tags : éducation informelle  apprentissage non-formel  éducation à la citoyenneté  apprentissage par la pratique  apprentissage fortuit [article] Les jeux du formel et de l'informel - [texte imprimé] . - 2008 . - p. 5-86. in Revue française de Pédagogie > 160 ( juillet-août-septembre 2007) . - p. 5-86 Catégories : Apprentissage professionnel éducation extra-scolaire enfant : famille Entreprises Formateurs (éducation des adultes) Internet jeu jeu informatique loisirs Rapport au savoir stratégie d'apprentissage validation des acquis de l'expérience Tags : éducation informelle  apprentissage non-formel  éducation à la citoyenneté  apprentissage par la pratique  apprentissage fortuit

Distanciation et mémorisation des noms à 5 ans - une recherche action en ZEP / Florence Labrell in Revue française de Pédagogie, 160 ( juillet-août-septembre 2007)

Public ISBD [article]  in Revue française de Pédagogie > 160 ( juillet-août-septembre 2007) . - p. 87-101 Titre : Distanciation et mémorisation des noms à 5 ans - une recherche action en ZEP : une recherche action en ZEP Titre original : une recherche action en ZEP Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Labrell, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 87-101 Catégories : Abstraction développement du langage école maternelle mémorisation stratégie d'apprentissage [article] Distanciation et mémorisation des noms à 5 ans - une recherche action en ZEP = une recherche action en ZEP : une recherche action en ZEP [texte imprimé] / Florence Labrell, Auteur . - 2008 . - p. 87-101. in Revue française de Pédagogie > 160 ( juillet-août-septembre 2007) . - p. 87-101 Catégories : Abstraction développement du langage école maternelle mémorisation stratégie d'apprentissage

Revisiter l'efficacité pédagogique des classes à plusieurs cours - / Christine Leroy-Audouin in Revue française de Pédagogie, 160 ( juillet-août-septembre 2007)

Public ISBD [article]  in Revue française de Pédagogie > 160 ( juillet-août-septembre 2007) . - p. 103-118 Titre : Revisiter l'efficacité pédagogique des classes à plusieurs cours - Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Leroy-Audouin, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 103-118 Catégories : Classes hétérogènes école élémentaire Rapport au savoir résultat scolaire Tags : conduite de la classe [article] Revisiter l'efficacité pédagogique des classes à plusieurs cours - [texte imprimé] / Christine Leroy-Audouin, Auteur . - 2008 . - p. 103-118. in Revue française de Pédagogie > 160 ( juillet-août-septembre 2007) . - p. 103-118 Catégories : Classes hétérogènes école élémentaire Rapport au savoir résultat scolaire Tags : conduite de la classe

Lire un texte documentaire scientifique - quels obstacles, quelles aides à la compréhension ? / Brigitte Marin in Revue française de Pédagogie, 160 ( juillet-août-septembre 2007)

Public ISBD [article]  in Revue française de Pédagogie > 160 ( juillet-août-septembre 2007) . - p. 119-131 Titre : Lire un texte documentaire scientifique - quels obstacles, quelles aides à la compréhension ? : quels obstacles, quelles aides à la compréhension ? Titre original : quels obstacles, quelles aides à la compréhension ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Marin, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 119-131 Catégories : école élémentaire Rapport au savoir Tags : compréhension de texte [article] Lire un texte documentaire scientifique - quels obstacles, quelles aides à la compréhension ? = quels obstacles, quelles aides à la compréhension ? : quels obstacles, quelles aides à la compréhension ? [texte imprimé] / Brigitte Marin, Auteur . - 2008 . - p. 119-131. in Revue française de Pédagogie > 160 ( juillet-août-septembre 2007) . - p. 119-131 Catégories : école élémentaire Rapport au savoir Tags : compréhension de texte

Les animations interactives multimédias sont-elles efficaces pour l'apprentissage ? - / Jean-Michel Boucheix in Revue française de Pédagogie, 160 ( juillet-août-septembre 2007)

Public ISBD [article]  in Revue française de Pédagogie > 160 ( juillet-août-septembre 2007) . - p. 133-156 Titre : Les animations interactives multimédias sont-elles efficaces pour l'apprentissage ? - Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Boucheix, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 133-156 Catégories : compréhension hypermédia multimédias en education Rapport au savoir résultat scolaire [article] Les animations interactives multimédias sont-elles efficaces pour l'apprentissage ? - [texte imprimé] / Jean-Michel Boucheix, Auteur . - 2008 . - p. 133-156. in Revue française de Pédagogie > 160 ( juillet-août-septembre 2007) . - p. 133-156 Catégories : compréhension hypermédia multimédias en education Rapport au savoir résultat scolaire

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