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Document: texte imprimé 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire / René Pry
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  • ISBD
Titre :100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire
Type de document : texte imprimé
Auteurs : René Pry (1950-....), Auteur
Editeur :Paris : Tom Pousse
Année de publication : 2012
Collection : 100 idées
Importance : 1 vol. (187 p.)
Présentation : couv. ill. en coul.
ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45066-4
Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 184-187. Glossaire
Langues :Français (fre)
Catégories : autisme
Intégration scolaire
Résumé : Pour que les enfants atteints du trouble du développement qu'est l'autisme trouvent leur place en milieu scolaire, cet ouvrage concret divisé en dix chapitres propose des conseils aux parents, aux soignants et enseignants afin de faciliter les apprentissages et l'inclusion à l'école de chacun.
100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire [texte imprimé] / René Pry (1950-....), Auteur . - Paris (Paris) : Tom Pousse, 2012 . - 1 vol. (187 p.) : couv. ill. en coul.. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-353-45066-4
Bibliogr. et webliogr. p. 184-187. Glossaire
Langues : Français (fre)
Catégories : autisme
Intégration scolaire
Résumé : Pour que les enfants atteints du trouble du développement qu'est l'autisme trouvent leur place en milieu scolaire, cet ouvrage concret divisé en dix chapitres propose des conseils aux parents, aux soignants et enseignants afin de faciliter les apprentissages et l'inclusion à l'école de chacun.

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041764371.94 PRYLivreBibliothèque37 - EducationEn bon état
Disponible
Document: texte imprimé 30 ans de sciences de l'éducation à Paris V / Mireille Froment ; Michel Caillot ; Michel Roger
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  • ISBD
Titre :30 ans de sciences de l'éducation à Paris V
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Mireille Froment, Auteur ; Michel Caillot, Auteur ; Michel Roger, Auteur
Editeur :Paris : Presses universitaires de France
Année de publication : 2000
Collection : Education et formation
Importance : 194 p.
ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-050816-8
Catégories : Didactique
Intégration scolaire
Psychologie clinique
recherche pédagogique
sciences de l'éducation
Sociologie de l'éducation
Tags :multiculturalisme  interculturalité
Index. décimale : 370.7
30 ans de sciences de l'éducation à Paris V [texte imprimé] / Mireille Froment, Auteur ; Michel Caillot, Auteur ; Michel Roger, Auteur . - Paris : Presses universitaires de France, 2000 . - 194 p.. - (Education et formation) .
ISBN : 978-2-13-050816-8
Catégories : Didactique
Intégration scolaire
Psychologie clinique
recherche pédagogique
sciences de l'éducation
Sociologie de l'éducation
Tags :multiculturalisme  interculturalité
Index. décimale : 370.7

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025045370.7 TRELivreBibliothèque37 - EducationEn bon état
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Document: texte imprimé Accompagner et prévenir le décrochage scolaire / Éric Mutabazi ; Albina Khasanzyanova
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Titre :Accompagner et prévenir le décrochage scolaire
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Éric Mutabazi (1977-....), Auteur ; Albina Khasanzyanova, Auteur
Editeur :Lormont : Le Bord de l'eau
Année de publication : 2023
Importance : 1 volume (287 pages)
Présentation : illustrations, graphiques, couverture illustrée en couleurs
Format : 23 cm
ISBN/ISSN/EAN : 978-2-356-87967-7
Langues :Français (fre)
Catégories : Abandon des études
échec scolaire
Enfants en difficulté d'apprentissage
Intégration scolaire
Motivation en éducation
Résumé : Selon le ministère de l’Education nationale, les élèves décrocheurs sont estimés à 140 000 en moyenne chaque année en France. Le décrochage scolaire touche-t-il toutes les classes sociales ? Seuls 5% des décrocheurs sont des enfants de cadres contre 60% d’enfants d’ouvriers sans revenus. Les effets du décrochage sont multiples. Nous pouvons notamment évoquer des difficultés personnelles, sociales et économiques des décrocheurs qui limitent considérablement leur insertion sociale et professionnelle. Ces difficultés créent également des inégalités au sein de la population et coûtent cher à la société qui se retrouve devant le besoin d’assister ces personnes souvent marginalisées et discriminées. Face à la gravité de ce phénomène ainsi que ses conséquences aussi bien auprès des décrocheurs qu’à leur société, il nous semble essentiel d’accorder du crédit dans cet ouvrage à l’accompagnement des jeunes en situation de décrochage dans une démarche collaborative. Quelles sont les approches éducatives, didactiques et organisationnelles susceptibles de prévenir le décrochage scolaire ? Quels sont les avantages et limites de types d’accompagnement et d’orientation proposés aux élèves en difficulté pour lutter contre le décrochage ? Quelles compétences à développer chez ces jeunes en situation de décrochage scolaire afin d’augmenter leur motivation dans les apprentissages et leur inclusion scolaire ? En quoi le partenariat entre l’école et les structures extrascolaires contribue à la prévention du décrochage scolaire ? (4e de couverture)
Accompagner et prévenir le décrochage scolaire [texte imprimé] / Éric Mutabazi (1977-....), Auteur ; Albina Khasanzyanova, Auteur . - Lormont : Le Bord de l'eau, 2023 . - 1 volume (287 pages) : illustrations, graphiques, couverture illustrée en couleurs ; 23 cm.
ISBN : 978-2-356-87967-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Abandon des études
échec scolaire
Enfants en difficulté d'apprentissage
Intégration scolaire
Motivation en éducation
Résumé : Selon le ministère de l’Education nationale, les élèves décrocheurs sont estimés à 140 000 en moyenne chaque année en France. Le décrochage scolaire touche-t-il toutes les classes sociales ? Seuls 5% des décrocheurs sont des enfants de cadres contre 60% d’enfants d’ouvriers sans revenus. Les effets du décrochage sont multiples. Nous pouvons notamment évoquer des difficultés personnelles, sociales et économiques des décrocheurs qui limitent considérablement leur insertion sociale et professionnelle. Ces difficultés créent également des inégalités au sein de la population et coûtent cher à la société qui se retrouve devant le besoin d’assister ces personnes souvent marginalisées et discriminées. Face à la gravité de ce phénomène ainsi que ses conséquences aussi bien auprès des décrocheurs qu’à leur société, il nous semble essentiel d’accorder du crédit dans cet ouvrage à l’accompagnement des jeunes en situation de décrochage dans une démarche collaborative. Quelles sont les approches éducatives, didactiques et organisationnelles susceptibles de prévenir le décrochage scolaire ? Quels sont les avantages et limites de types d’accompagnement et d’orientation proposés aux élèves en difficulté pour lutter contre le décrochage ? Quelles compétences à développer chez ces jeunes en situation de décrochage scolaire afin d’augmenter leur motivation dans les apprentissages et leur inclusion scolaire ? En quoi le partenariat entre l’école et les structures extrascolaires contribue à la prévention du décrochage scolaire ? (4e de couverture)

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044523371.28 ACCLivreBibliothèque37 - EducationEn bon état
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Article: texte imprimé Accompagner la réflexion autour des aménagements pour élèves à besoins particuliers / Géraldine Granié in Psychologie et Education, 2021-3 (Septembre 2021)
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[article] 
in Psychologie et Education > 2021-3 (Septembre 2021) . - p. 25-38
Titre :Accompagner la réflexion autour des aménagements pour élèves à besoins particuliers
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Géraldine Granié, Auteur
Année de publication : 2021
Article en page(s) : p. 25-38
Langues :Français (fre)
Catégories : Enfants en difficulté d'apprentissage
Intégration scolaire
Psychologues scolaires
[article] Accompagner la réflexion autour des aménagements pour élèves à besoins particuliers [texte imprimé] / Géraldine Granié, Auteur . - 2021 . - p. 25-38.
Langues : Français (fre)
in Psychologie et Education > 2021-3 (Septembre 2021) . - p. 25-38
Catégories : Enfants en difficulté d'apprentissage
Intégration scolaire
Psychologues scolaires
Article: texte imprimé Accueillir les familles migrantes - in Ecole des parents, 608 (mai-juin 2014)
  • Public
  • ISBD
[article] 
in Ecole des parents > 608 (mai-juin 2014) . - p.19-36
Titre :Accueillir les familles migrantes -
Type de document : texte imprimé
Année de publication : 2014
Article en page(s) : p.19-36
Catégories : Acculturation
échec scolaire
Écoles
élève primo-arrivant
immigration
Intégration scolaire
Intégration sociale
psychologie
Relations parents-enseignants
Tags :interculturalité
[article] Accueillir les familles migrantes - [texte imprimé] . - 2014 . - p.19-36.
in Ecole des parents > 608 (mai-juin 2014) . - p.19-36
Catégories : Acculturation
échec scolaire
Écoles
élève primo-arrivant
immigration
Intégration scolaire
Intégration sociale
psychologie
Relations parents-enseignants
Tags :interculturalité
Document: texte imprimé Adaptation et scolarisation des élèves handicapés / Michel Perraudeau
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Document: texte imprimé Adapter l'école à l'enfant / Lucien Adjadji ; Pierre du Saussois
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Article: texte imprimé L'aide relationnelle, une composante à part entière de l'école inclusive / Serge Pittiglio in La nouvelle revue éducation et société inclusives, 83-84 (novembre 2018)
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Article: texte imprimé Analyse des effets du dispositif de scolarisation inclusive au lycée polyvalent Les Bourdonnières à Nantes / Patrice Bourdon in Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 74 (juillet 2016)
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Article: document électronique Apprendre (dans) l'école inclusive / Catherine Reverdy in Dossiers de veille de l'IFÉ, 127 (janvier 2019) Ouvrir le lien
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Article: texte imprimé Apprentissage coopératif et inclusion en Education Physique Sportive / Apolline Binet in Enseigner l'EPS, 275 (avril 2018)
Permalink
Article: texte imprimé Des Autistes intégrés en collège à Saint-Denis - / Rémi Barroux in Monde de l'éducation, 304 (juin 2002)
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Article: texte imprimé L' autodétermination : une responsabilité collective et partagée in La nouvelle revue éducation et société inclusives, 94 (Août 2022)
Permalink
Article: texte imprimé Avec "ces enfants-là" - in Cahiers pédagogiques, 391 ( février 2001)
Permalink
Article: texte imprimé A Bergerac, l'égalité des chances est à portée d'autocar - / Luc Cédelle in Monde de l'éducation, 276 ( décembre 1999)
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