Titre :	Enseigner, ça s'apprend
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Collectif Didactique pour enseigner, Auteur
Editeur :	Paris : Retz
Année de publication :	2020
Collection :	Mythes et réalités
Importance :	1 vol. (189 p.)
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7256-3778-5
Note générale :	Bibliogr. et webliogr. p. 182-187. Résumés
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Classes (éducation) -- Conduite Enseignants -- Travail pédagogie
Index. décimale :	371.1
Résumé :	En France, ainsi que dans la plupart des pays francophones, toute réflexion sur la formation des enseignants semble quasi impossible. L'idée est en effet largement répandue qu'enseigner ne s'apprend pas. Ce serait une habilité naturelle, un don qui ne demanderait qu'à s'épanouir devant les élèves. Rien ne servirait donc de former à enseigner. Il suffirait de faire apprendre un contenu disciplinaire pour compléter le profil parfait. De cette vision magistrale découle un certain nombre d'idées qui gravitent autour du terme " enseigner ". - " Enseigner, c'est faire le programme ", - " Les élèves ne peuvent pas apprendre s'ils n'ont pas les bases ", - " Il faut différencier pour faire réussir les élèves "... Si certaines de ces idées ont une part de réalité, d'autres relèvent davantage du mythe. Et c'est tout l'intérêt de la recherche réunie dans ce petit ouvrage, que de nous aider à la décortiquer.

Enseigner, ça s'apprend [texte imprimé] / Collectif Didactique pour enseigner, Auteur . - Paris (Paris) : Retz, 2020 . - 1 vol. (189 p.). - (Mythes et réalités) .
ISBN : 978-2-7256-3778-5
Bibliogr. et webliogr. p. 182-187. Résumés
Langues : Français (fre)

Catégories :	Classes (éducation) -- Conduite Enseignants -- Travail pédagogie
Index. décimale :	371.1
Résumé :	En France, ainsi que dans la plupart des pays francophones, toute réflexion sur la formation des enseignants semble quasi impossible. L'idée est en effet largement répandue qu'enseigner ne s'apprend pas. Ce serait une habilité naturelle, un don qui ne demanderait qu'à s'épanouir devant les élèves. Rien ne servirait donc de former à enseigner. Il suffirait de faire apprendre un contenu disciplinaire pour compléter le profil parfait. De cette vision magistrale découle un certain nombre d'idées qui gravitent autour du terme " enseigner ". - " Enseigner, c'est faire le programme ", - " Les élèves ne peuvent pas apprendre s'ils n'ont pas les bases ", - " Il faut différencier pour faire réussir les élèves "... Si certaines de ces idées ont une part de réalité, d'autres relèvent davantage du mythe. Et c'est tout l'intérêt de la recherche réunie dans ce petit ouvrage, que de nous aider à la décortiquer.