L'accessibilité des parents d'élèves à la scolarité de leur enfant en maternelle : un exemple autour du dispositif classes ouvertes en réseau d'éducation prioritaire renforcé. in La nouvelle revue éducation et société inclusives, 101 (Septembre 2024)

Public ISBD [article]  in La nouvelle revue éducation et société inclusives > 101 (Septembre 2024) . - p. 127-146 Titre : L'accessibilité des parents d'élèves à la scolarité de leur enfant en maternelle : un exemple autour du dispositif classes ouvertes en réseau d'éducation prioritaire renforcé. Type de document : texte imprimé Année de publication : 2025 Article en page(s) : p. 127-146 Langues : Français (fre) Catégories : CLIS (classe pour l'inclusion scolaire) Éducation -- Aspect social Éducation des enfants ULIS (unité localisée pour l'inclusion scolaire) [article] L'accessibilité des parents d'élèves à la scolarité de leur enfant en maternelle : un exemple autour du dispositif classes ouvertes en réseau d'éducation prioritaire renforcé. [texte imprimé] . - 2025 . - p. 127-146. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue éducation et société inclusives > 101 (Septembre 2024) . - p. 127-146 Catégories : CLIS (classe pour l'inclusion scolaire) Éducation -- Aspect social Éducation des enfants ULIS (unité localisée pour l'inclusion scolaire)

Des alliances pédagogiques pour favoriser l'accès à l'étude des savoirs : une étude de cas Ulis collège. in La nouvelle revue éducation et société inclusives, 98-99 (Février 2024)

Public ISBD [article]  in La nouvelle revue éducation et société inclusives > 98-99 (Février 2024) . - p. 277-294 Titre : Des alliances pédagogiques pour favoriser l'accès à l'étude des savoirs : une étude de cas Ulis collège. Type de document : texte imprimé Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 277-294 Langues : Français (fre) Catégories : Mathématiques -- Étude et enseignement ULIS (unité localisée pour l'inclusion scolaire) [article] Des alliances pédagogiques pour favoriser l'accès à l'étude des savoirs : une étude de cas Ulis collège. [texte imprimé] . - 2024 . - p. 277-294. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue éducation et société inclusives > 98-99 (Février 2024) . - p. 277-294 Catégories : Mathématiques -- Étude et enseignement ULIS (unité localisée pour l'inclusion scolaire)

Apprendre à coopérer en EPS, une visée inclusive au service de l'égalité filles-garçons. in La nouvelle revue éducation et société inclusives, 100 (Mai 2024)

Public ISBD [article]  in La nouvelle revue éducation et société inclusives > 100 (Mai 2024) . - p. 121-137 Titre : Apprendre à coopérer en EPS, une visée inclusive au service de l'égalité filles-garçons. Type de document : texte imprimé Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 121-137 Langues : Français (fre) Catégories : Adolescents autistes -- Éducation -- France -- 1990-.... CLIS (classe pour l'inclusion scolaire) Éducation physique et sportive Égalité des sexes ULIS (unité localisée pour l'inclusion scolaire) [article] Apprendre à coopérer en EPS, une visée inclusive au service de l'égalité filles-garçons. [texte imprimé] . - 2024 . - p. 121-137. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue éducation et société inclusives > 100 (Mai 2024) . - p. 121-137 Catégories : Adolescents autistes -- Éducation -- France -- 1990-.... CLIS (classe pour l'inclusion scolaire) Éducation physique et sportive Égalité des sexes ULIS (unité localisée pour l'inclusion scolaire)

Apprendre à enseigner. Un défi pour l'enseignement et la recherche. in La nouvelle revue éducation et société inclusives, 100 (Mai 2024)

Public ISBD [article]  in La nouvelle revue éducation et société inclusives > 100 (Mai 2024) . - p. 93-105 Titre : Apprendre à enseigner. Un défi pour l'enseignement et la recherche. Type de document : texte imprimé Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 93-105 Langues : Français (fre) Catégories : CLIS (classe pour l'inclusion scolaire) éducation Éducation -- Recherche Enseignement -- Méthode des projets ULIS (unité localisée pour l'inclusion scolaire) [article] Apprendre à enseigner. Un défi pour l'enseignement et la recherche. [texte imprimé] . - 2024 . - p. 93-105. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue éducation et société inclusives > 100 (Mai 2024) . - p. 93-105 Catégories : CLIS (classe pour l'inclusion scolaire) éducation Éducation -- Recherche Enseignement -- Méthode des projets ULIS (unité localisée pour l'inclusion scolaire)

Approches inclusives de l'encadrement doctoral : de l'autre côté du miroir. in La nouvelle revue éducation et société inclusives, 102 (Décembre 2024)

Public ISBD [article]  in La nouvelle revue éducation et société inclusives > 102 (Décembre 2024) . - p.153-168 Titre : Approches inclusives de l'encadrement doctoral : de l'autre côté du miroir. Type de document : texte imprimé Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.153-168 Langues : Français (fre) Catégories : CLIS (classe pour l'inclusion scolaire) Discrimination doctorat personnel d'encadrement de l'éducation ULIS (unité localisée pour l'inclusion scolaire) université [article] Approches inclusives de l'encadrement doctoral : de l'autre côté du miroir. [texte imprimé] . - 2025 . - p.153-168. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue éducation et société inclusives > 102 (Décembre 2024) . - p.153-168 Catégories : CLIS (classe pour l'inclusion scolaire) Discrimination doctorat personnel d'encadrement de l'éducation ULIS (unité localisée pour l'inclusion scolaire) université

Associations et handicap en France : des parcours collectifs au service de l'inclusion à l'université. in La nouvelle revue éducation et société inclusives, 102 (Décembre 2024)

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Atypie-Friendly : de la genèse d'un projet à celle d'un champ scientifique. in La nouvelle revue éducation et société inclusives, 102 (Décembre 2024)

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Coéducation et pandémie de Covid-19 en France et en Belgique : une approche comparative de recherches collaboratives. in La nouvelle revue éducation et société inclusives, 101 (Septembre 2024)

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La collaboration en situations d'intermétiers à l'épreuve des obstacles contextuels. in La nouvelle revue éducation et société inclusives, 100 (Mai 2024)

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Comment les recherches en psychologie peuvent-elles contribuer à développer des pratiques plus inclusives ? in ANAE, 194 (Février 2025)

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Comprendre le collectif inclusif à l'université de Montpellier Paul-Valéry. in La nouvelle revue éducation et société inclusives, 102 (Décembre 2024)

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Les dispositifs d'appui à l'inclusion scolaire : travail en équipe et éthique professionnelle inclusive de l'enseignant. in La nouvelle revue éducation et société inclusives, 100 (Mai 2024)

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L'école inclusive : les limites du système scolaire : déscolarisation d'un élève dans le spectre autistique. in Psychologie et Education, 2024-1 (Mars 2024)

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L'école des parents, une ébauche de ré-institution de l'autre ? De la normalisation à la participation politique de populations migrantes. in La nouvelle revue éducation et société inclusives, 101 (Septembre 2024)

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Les écrits professionnels des enseignants : une compétence professionnelle aux enjeux majeurs à l'ère de l'éducation inclusive. in La nouvelle revue éducation et société inclusives, 101 (Septembre 2024)

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