Titre :	Les sources d'une science de l'éducation
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	John Dewey (1859-1952), Auteur ; Claire Tourmen, Traducteur
Editeur :	Dijon : Éditions Raison et passions
Année de publication :	DL 2018
Importance :	1 vol. (110 p.)
Format :	19 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-917645-57-4
Prix :	10 EUR
Note générale :	Conférence prononcée par l'auteur en 1929
Langues :	Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Catégories :	Éducation -- Finalités Éducation -- Philosophie pédagogie
Résumé :	Ce texte, inédit en français est celui d'une conférence que John Dewey prononça en 1929 à l'invitation d'une Société savante. En s'interrogeant sur "Les sources d'une science de l'éducation" il nous livre une réflexion générale sur l'éducation considérée à la fois comme une science et comme un art. Une réflexion sur les fondements de ce que serait une véritable "Science de l'éducation" faite pour éclairer toutes celles et tous ceux engagés dans l'acte éducatif, pour leur donner à penser leurs pratiques afin de les améliorer. Non une science pour leur dire ce qu'il faut faire. Telle est la voie à suivre selon l'auteur pour assurer les conditions de la réalisation d'une éducation véritablement démocratique. Un texte fondamental pour comprendre la pensée et l'action pédagogiques du philosophe pragmatiste et grand pédagogue que fut John Dewey.(4ème de couverture).

Les sources d'une science de l'éducation [texte imprimé] / John Dewey (1859-1952), Auteur ; Claire Tourmen, Traducteur . - Dijon : Éditions Raison et passions, DL 2018 . - 1 vol. (110 p.) ; 19 cm.
ISBN : 978-2-917645-57-4 : 10 EUR
Conférence prononcée par l'auteur en 1929
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)

Catégories :

Éducation -- Finalités Éducation -- Philosophie pédagogie

Résumé :

Ce texte, inédit en français est celui d'une conférence que John Dewey prononça en 1929 à l'invitation d'une Société savante. En s'interrogeant sur "Les sources d'une science de l'éducation" il nous livre une réflexion générale sur l'éducation considérée à la fois comme une science et comme un art. Une réflexion sur les fondements de ce que serait une véritable "Science de l'éducation" faite pour éclairer toutes celles et tous ceux engagés dans l'acte éducatif, pour leur donner à penser leurs pratiques afin de les améliorer. Non une science pour leur dire ce qu'il faut faire. Telle est la voie à suivre selon l'auteur pour assurer les conditions de la réalisation d'une éducation véritablement démocratique. Un texte fondamental pour comprendre la pensée et l'action pédagogiques du philosophe pragmatiste et grand pédagogue que fut John Dewey.(4ème de couverture).