A partir de cette page vous pouvez :
Retourner au premier écran avec les étagères virtuelles...

Document: texte impriméComprendre, apprendre, mémoriser : les neurosciences au service de la pédagogie / Joseph Stordeur
  • Public
  • ISBD
Titre :Comprendre, apprendre, mémoriser : les neurosciences au service de la pédagogie
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Joseph Stordeur, Auteur
Editeur :Louvain-la-Neuve : De Boeck
Année de publication : 2014
Importance : 1 vol. (240 p.)
Présentation : ill., couv. ill. en coul.
Format : 24 cm
ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8637-1
Langues :Français (fre)
Catégories : apprentissage cognitif
mémoire
mémorisation
Psychologie de l'apprentissage
Résumé :
La première partie de cet ouvrage expose quelques données de base à propos du fonctionnement neuronal et propose quelques règles de méthodologie élémentaire qui en découlent. La seconde partie approfondit quelques domaines spécifiques comme la perception, les représentations, le langage, la lecture, la numération, la motivation… en s’appuyant aussi sur des données de la recherche en neurosciences. La troisième partie propose quelques démarches pédagogiques en cohérence avec les hypothèses dégagées et qui font la preuve de leur efficacité dans les classes qui les pratiquent au jour le jour. (extrait de la 4e de couv.)
Comprendre, apprendre, mémoriser : les neurosciences au service de la pédagogie [texte imprimé] / Joseph Stordeur, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck, 2014 . - 1 vol. (240 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8041-8637-1
Langues : Français (fre)
Catégories : apprentissage cognitif
mémoire
mémorisation
Psychologie de l'apprentissage
Résumé :
La première partie de cet ouvrage expose quelques données de base à propos du fonctionnement neuronal et propose quelques règles de méthodologie élémentaire qui en découlent. La seconde partie approfondit quelques domaines spécifiques comme la perception, les représentations, le langage, la lecture, la numération, la motivation… en s’appuyant aussi sur des données de la recherche en neurosciences. La troisième partie propose quelques démarches pédagogiques en cohérence avec les hypothèses dégagées et qui font la preuve de leur efficacité dans les classes qui les pratiquent au jour le jour. (extrait de la 4e de couv.)

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barresCoteSupportLocalisationSectionDisponibilité
046977370.152 STOLivreBibliothèque37 - EducationEn bon état
Disponible