[article] 
in Psychologie et Education > 2012-1 (Mars 2012) . - p. 69-92

Titre :	Motivation et engagement dans l'apprentisage des fractions, d'élèves de CM2 en situation de jeu versus d'exercice en milieu favorisé et défavorisé.
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Agnès Gouzien-Desbiens, Auteur ; Pauline Dieryck, Auteur
Année de publication :	2012
Article en page(s) :	p. 69-92
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Adolescents en difficulté d'apprentissage Apprentissage -- Enfants apprentissage cognitif CM2 élève en difficulté Milieu scolaire
Résumé :	Cette étude, partant du constat d'un accès difficile au concept de fraction en cycle 3, vise la mise en relation des différentes représentations de nombres fractionnaires (imagée, décimale, fraction) auprès d'élèves de CM2 en RAR (Réseau Ambition Réussite) et en milieu aisé pour favoriser la construction du concept de fraction, en situation de jeu et en situation d'exercice.

[article] Motivation et engagement dans l'apprentisage des fractions, d'élèves de CM2 en situation de jeu versus d'exercice en milieu favorisé et défavorisé. [texte imprimé] / Agnès Gouzien-Desbiens, Auteur ; Pauline Dieryck, Auteur . - 2012 . - p. 69-92.
Langues : Français (fre)
in Psychologie et Education > 2012-1 (Mars 2012) . - p. 69-92

Catégories :	Adolescents en difficulté d'apprentissage Apprentissage -- Enfants apprentissage cognitif CM2 élève en difficulté Milieu scolaire
Résumé :	Cette étude, partant du constat d'un accès difficile au concept de fraction en cycle 3, vise la mise en relation des différentes représentations de nombres fractionnaires (imagée, décimale, fraction) auprès d'élèves de CM2 en RAR (Réseau Ambition Réussite) et en milieu aisé pour favoriser la construction du concept de fraction, en situation de jeu et en situation d'exercice.