La bienveillance à l'école / Gwénola Réto

Public ISBD Titre : La bienveillance à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Gwénola Réto (1971-....), Auteur Editeur : Nancy : Presses universitaires de Nancy Année de publication : DL 2019 Collection : Questions d'éducation et de formation Importance : 1 vol. (226 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8143-0552-6 Prix : 16 EUR Note générale : Bibliogr. p. 207-218 Langues : Français (fre) Catégories : Bienveillance Éducation -- Philosophie Environnement éducatif Relations maître-élève Théorie du care Résumé : La bienveillance soulève actuellement un engouement dont l'évidence mérite un éclairage porté par un souci d'objectivation. Cet ouvrage met en relief l'émergence de la notion dans la société puis dans le champ de l'éducation et dans le cadre de l'École. Il montre l'appel fait à la bienveillance au sein du système scolaire, et il interroge le sens de cet appel. Il conduit au constat du manque de conceptualisation de la notion, ce qui rend complexe son opérationnalisation tant au niveau de l'institution que sur le plan des pratiques au sein des établissements scolaires. Une clarification de la notion de bienveillance est alors proposée en l'inscrivant dans le champ de la philosophie, et plus précisément de l'éthique. Cette caractérisation est ensuite spécifiée au contexte de l'École française, et plus particulièrement aux pratiques du personnel enseignant. Prenant appui sur une recherche exploratoire, le propos vise ensuite à permettre de caractériser les pratiques de bienveillance du personnel enseignant et à mettre en relief ce que celles-ci requièrent à l'échelle de la classe, de l'établissement, et de l'École. Du constat de la mollesse de la notion à sa caractérisation, il conduit à mettre en évidence les modalités de bienveillance déployées dans les pratiques ainsi que les changements importants reliés à l'actualisation de la bienveillance à l'École. La bienveillance à l'école [texte imprimé] / Gwénola Réto (1971-....), Auteur . - Nancy : PUN - Editions universitaires de Lorraine, DL 2019 . - 1 vol. (226 p.) ; 24 cm. - (Questions d'éducation et de formation) . ISBN : 978-2-8143-0552-6 : 16 EUR Bibliogr. p. 207-218 Langues : Français (fre) Catégories : Bienveillance Éducation -- Philosophie Environnement éducatif Relations maître-élève Théorie du care Résumé : La bienveillance soulève actuellement un engouement dont l'évidence mérite un éclairage porté par un souci d'objectivation. Cet ouvrage met en relief l'émergence de la notion dans la société puis dans le champ de l'éducation et dans le cadre de l'École. Il montre l'appel fait à la bienveillance au sein du système scolaire, et il interroge le sens de cet appel. Il conduit au constat du manque de conceptualisation de la notion, ce qui rend complexe son opérationnalisation tant au niveau de l'institution que sur le plan des pratiques au sein des établissements scolaires. Une clarification de la notion de bienveillance est alors proposée en l'inscrivant dans le champ de la philosophie, et plus précisément de l'éthique. Cette caractérisation est ensuite spécifiée au contexte de l'École française, et plus particulièrement aux pratiques du personnel enseignant. Prenant appui sur une recherche exploratoire, le propos vise ensuite à permettre de caractériser les pratiques de bienveillance du personnel enseignant et à mettre en relief ce que celles-ci requièrent à l'échelle de la classe, de l'établissement, et de l'École. Du constat de la mollesse de la notion à sa caractérisation, il conduit à mettre en évidence les modalités de bienveillance déployées dans les pratiques ainsi que les changements importants reliés à l'actualisation de la bienveillance à l'École.

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Le bonheur, une révolution à l'école / Jean-Pierre Véran ; Jean-Louis Durpaire

Public ISBD Titre : Le bonheur, une révolution à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Véran (1949-....), Auteur ; Jean-Louis Durpaire, Auteur Editeur : Boulogne-Billancourt : Berger-Levrault Année de publication : impr. 2021 Collection : Au fil du débat Sous-collection : essais Importance : 1 vol. (213 p.) Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7013-2102-8 Note générale : Bibliogr. p. 207-209 Langues : Français (fre) Catégories : bonheur Enseignement -- Histoire Environnement éducatif Systèmes d'enseignement Résumé : "Longtemps, on ne s'est pas demandé si les élèves, les personnels étaient heureux à l’École. Si elle prépare le bonheur public de demain, elle apprend d'abord aux futurs citoyens le respect des règles et le sens de l'effort. Que fait-elle du bonheur de l'instant ? Ce bonheur semble peu compatible avec une forme scolaire consolidée au fil des siècles, avec un modèle d'enseignement fortement transmissif, avec une organisation solidement contrôlée et hiérarchisée du ministère à la classe, avec des destins scolaires corrélés à l'origine sociale. Le serait-il avec la fermeture temporaire des écoles et de nouvelles formes d'enseignement ? Cet ouvrage cherche à mesurer ce qui a changé à l’École en soixante ans, à déterminer le cap suivi au travers des alternances politiques, en fonction des injonctions internationales et des apports de la recherche. Quelles sont désormais la place de l'élève et celle des parents ? Quels rôles jouent les instruments numériques, les médias et les tiers-lieux ? Comment l'élève construit-il son parcours, en classe, dans sa vie scolaire, dans sa vie de jeune ? En quoi l'approche curriculaire peut-elle mieux répondre aux enjeux actuels que l'approche par programmes disciplinaires juxtaposés ? Le bonheur n'est-il pensable que dans les marges des "écoles différentes", ou peut-il être au cœur d'une refondation de l'école publique ? En examinant ces questions sous différents angles, en donnant la parole à des élèves et des professionnels de l'éducation, l'ouvrage dessine le fil rouge d'une transformation en cours, œuvre collective de tous les acteurs de l'éducation". (4e de couverture). Le bonheur, une révolution à l'école [texte imprimé] / Jean-Pierre Véran (1949-....), Auteur ; Jean-Louis Durpaire, Auteur . - Boulogne-Billancourt : Berger-Levrault, impr. 2021 . - 1 vol. (213 p.) : ill. ; 21 cm. - (Au fil du débat. essais) . ISBN : 978-2-7013-2102-8 Bibliogr. p. 207-209 Langues : Français (fre) Catégories : bonheur Enseignement -- Histoire Environnement éducatif Systèmes d'enseignement Résumé : "Longtemps, on ne s'est pas demandé si les élèves, les personnels étaient heureux à l’École. Si elle prépare le bonheur public de demain, elle apprend d'abord aux futurs citoyens le respect des règles et le sens de l'effort. Que fait-elle du bonheur de l'instant ? Ce bonheur semble peu compatible avec une forme scolaire consolidée au fil des siècles, avec un modèle d'enseignement fortement transmissif, avec une organisation solidement contrôlée et hiérarchisée du ministère à la classe, avec des destins scolaires corrélés à l'origine sociale. Le serait-il avec la fermeture temporaire des écoles et de nouvelles formes d'enseignement ? Cet ouvrage cherche à mesurer ce qui a changé à l’École en soixante ans, à déterminer le cap suivi au travers des alternances politiques, en fonction des injonctions internationales et des apports de la recherche. Quelles sont désormais la place de l'élève et celle des parents ? Quels rôles jouent les instruments numériques, les médias et les tiers-lieux ? Comment l'élève construit-il son parcours, en classe, dans sa vie scolaire, dans sa vie de jeune ? En quoi l'approche curriculaire peut-elle mieux répondre aux enjeux actuels que l'approche par programmes disciplinaires juxtaposés ? Le bonheur n'est-il pensable que dans les marges des "écoles différentes", ou peut-il être au cœur d'une refondation de l'école publique ? En examinant ces questions sous différents angles, en donnant la parole à des élèves et des professionnels de l'éducation, l'ouvrage dessine le fil rouge d'une transformation en cours, œuvre collective de tous les acteurs de l'éducation". (4e de couverture).

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Un cadre serein dans sa classe, ça se construit / Charlène Schneider

Public ISBD Titre : Un cadre serein dans sa classe, ça se construit : mon compagnon quotidien pour une autorité éducative et bienveillante Type de document : texte imprimé Auteurs : Charlène Schneider, Auteur Editeur : Paris : ESF sciences humaines Année de publication : DL 2021 Collection : Je me lance en classe Importance : 1 vol. (236 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-4258-4 Prix : 23 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "cycle 2-3" Bibliogr. et webliogr. p. 235-236 Langues : Français (fre) Catégories : Classes (éducation) -- Conduite Discipline scolaire Environnement éducatif Résumé : Débutant ou expérimenté, tout enseignant peut se sentir interpelé, si ce n'est déstabilisé, par un ou des événements venus perturber le climat de sa classe. S'installent alors des moments de doute et d'interrogation sur son métier, ses choix pédagogiques voire éthiques, sa posture, ses gestes professionnels... Sans forcément en être arrivé là, vous pouvez vous questionner sur votre pratique afin de l'affiner ou de la repenser. Pas à pas, cet ouvrage vous invite à prendre du recul et à interroger vos valeurs, vos objectifs et les moyens que vous souhaitez mettre en oeuvre. Pour cela, vous ne trouverez aucun mode d'emploi, mais des pistes de réflexion, des idées concrètes, de l'inspiration. Pour aller au bout de votre action, vous serez également amené à créer vos outils sur-mesure (gestes professionnels, dispositifs et supports de médiation) pour construire un cadre serein dans votre classe. Ce livre est votre compagnon quotidien pour une autorité éducative et bienveillante au service de la réussite et du bien-être de vos élèves, comme du vôtre ! Un cadre serein dans sa classe, ça se construit : mon compagnon quotidien pour une autorité éducative et bienveillante [texte imprimé] / Charlène Schneider, Auteur . - Paris : ESF sciences humaines, DL 2021 . - 1 vol. (236 p.) : ill. en coul. ; 22 cm. - (Je me lance en classe) . ISBN : 978-2-7101-4258-4 : 23 EUR La couv. porte en plus : "cycle 2-3" Bibliogr. et webliogr. p. 235-236 Langues : Français (fre) Catégories : Classes (éducation) -- Conduite Discipline scolaire Environnement éducatif Résumé : Débutant ou expérimenté, tout enseignant peut se sentir interpelé, si ce n'est déstabilisé, par un ou des événements venus perturber le climat de sa classe. S'installent alors des moments de doute et d'interrogation sur son métier, ses choix pédagogiques voire éthiques, sa posture, ses gestes professionnels... Sans forcément en être arrivé là, vous pouvez vous questionner sur votre pratique afin de l'affiner ou de la repenser. Pas à pas, cet ouvrage vous invite à prendre du recul et à interroger vos valeurs, vos objectifs et les moyens que vous souhaitez mettre en oeuvre. Pour cela, vous ne trouverez aucun mode d'emploi, mais des pistes de réflexion, des idées concrètes, de l'inspiration. Pour aller au bout de votre action, vous serez également amené à créer vos outils sur-mesure (gestes professionnels, dispositifs et supports de médiation) pour construire un cadre serein dans votre classe. Ce livre est votre compagnon quotidien pour une autorité éducative et bienveillante au service de la réussite et du bien-être de vos élèves, comme du vôtre !

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Écouter les élèves dans les différents espaces scolaires / Catherine Reverdy in Dossiers de veille de l'IFÉ, 136 (décembre 2020) 

Public ISBD [article]  in Dossiers de veille de l'IFÉ > 136 (décembre 2020) . - 32 p. Titre : Écouter les élèves dans les différents espaces scolaires Type de document : document électronique Auteurs : Catherine Reverdy, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : 32 p. Langues : Français (fre) Catégories : Constructions scolaires Environnement éducatif Milieu scolaire En ligne : http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossi [...] [article] Écouter les élèves dans les différents espaces scolaires [document électronique] / Catherine Reverdy, Auteur . - 2020 . - 32 p. Langues : Français (fre) in Dossiers de veille de l'IFÉ > 136 (décembre 2020) . - 32 p. Catégories : Constructions scolaires Environnement éducatif Milieu scolaire En ligne : http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossi [...]

L'éducation positive dans la salle de classe / Soline Bourdeverre-Veyssiere

Public ISBD Titre : L'éducation positive dans la salle de classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Soline Bourdeverre-Veyssiere, Auteur ; Olivier Maurel, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve (Belgique) : De Boeck supérieur Année de publication : 2019 Collection : Clés pour enseigner & apprendre Importance : 1 vol. (186 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2348-3 Note générale : Bibliogr. p. 181-183. Notes bibliogr. en bas de page. - Public : Professionnels de l'école primaire Langues : Français (fre) Catégories : Bienveillance Environnement éducatif Interaction en éducation Relations maître-élève Tags : éducation positive Index. décimale : 371.3 Résumé : Point sur les recherches pédagogiques et neuroscientifiques sur l'éducation positive, pédagogie qui prend en compte autant les émotions de l'élève que son intelligence et sa capacité d'apprentissage...Réflexion sur ce qu'est la bienveillance, la confiance en soi, la communication non violente et l'écoute active, l'autorité, l'intérêt des pédagogies actives. Présentation de la méthode dite des "4 C" : cerveau, coeur, corps, cercle. Propositions de nombreux exemples de situations de classe qui donnent des outils pédagogiques pour que l'enseignant change de posture (aménagement de la classe ; place du jeu... ). L'éducation positive dans la salle de classe [texte imprimé] / Soline Bourdeverre-Veyssiere, Auteur ; Olivier Maurel, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve (Belgique) : De Boeck supérieur, 2019 . - 1 vol. (186 p.). - (Clés pour enseigner & apprendre) . ISBN : 978-2-8073-2348-3 Bibliogr. p. 181-183. Notes bibliogr. en bas de page. - Public : Professionnels de l'école primaire Langues : Français (fre) Catégories : Bienveillance Environnement éducatif Interaction en éducation Relations maître-élève Tags : éducation positive Index. décimale : 371.3 Résumé : Point sur les recherches pédagogiques et neuroscientifiques sur l'éducation positive, pédagogie qui prend en compte autant les émotions de l'élève que son intelligence et sa capacité d'apprentissage...Réflexion sur ce qu'est la bienveillance, la confiance en soi, la communication non violente et l'écoute active, l'autorité, l'intérêt des pédagogies actives. Présentation de la méthode dite des "4 C" : cerveau, coeur, corps, cercle. Propositions de nombreux exemples de situations de classe qui donnent des outils pédagogiques pour que l'enseignant change de posture (aménagement de la classe ; place du jeu... ).

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Enseigner en classe flexible

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L'EPS, un levier pour agir sur le climat scolaire / Caroline Heinis in EPS, 386 (septembre-décembre 2019)

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Oser le bien-être au collège / Christian Garcia

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