Titre :	Scolariser un enfant avec autisme
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Élisabeth Bintz, Auteur
Editeur :	Paris : Tom Pousse
Année de publication :	2013
Collection :	Concrètement, que faire ?
Importance :	1 vol. (121 p.)
Présentation :	ill. en noir et en coul.
Format :	21 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-353-45106-7
Note générale :	La couv. porte en plus : "lui permettre d'acquérir de l'autonomie, croire dans ses potentialités et les développer, communiquer dans le calme" Webliogr. p. 116-120
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Adolescents autistes -- Éducation -- France -- 1990-.... Enfants autistes -- Éducation -- France -- 1990-.... Intégration scolaire -- France -- 1990-....
Résumé :	"Un ouvrage très pratique. Elisabeth BINTZ s'appuie sur son expérience d'enseignante spécialisée, puis de conseillère pédagogique et d'inspectrice dans l'Adaptation Scolaire des élèves en situation de Handicap, pour donner des repères aux enseignants "ordinaires" qui doivent accueillir des élèves avec autisme ou TED dans leur classe. Car cette scolarisation est loin d'être évidente, compte tenu de notre habitude de mettre à l'écart et précisément de ne pas traiter comme les autres, ces enfants "différents". Aussi les enseignants dits "ordinaires" qui, beaucoup plus que par le passé, accueillent aujourd'hui des élèves avec autisme dans leur classe, mais aussi les AVS (Auxiliaires de vie scolaire, devenus AESH - Accompagnants des élèves en situation de handicap - depuis la rentrée 2014), ne sont la plupart du temps pas préparés à l'accueil de ces enfants, dont le fonctionnement spécifique est si déroutant. Convaincue qu'il est possible d'enseigner à des élèves avec autisme, dont elle montre qu'ils ne sont pas "déficients" ni "stupides", Elisabeth BINTZ souhaite faire partager ses connaissances et son expérience de terrain pour montrer de quelle façon une scolarisation permet de développer les potentialités, parfois remarquables, de ces enfants. Le livre tente de répondre à deux questions fondamentales : "pourquoi et comment scolariser ces élèves ? " Si le "pourquoi" ne se discute pas dans la mesure où la réponse se trouve dans un texte de loi, la second question relative au "comment" est moins évidente mais constitue l'essentiel du contenu de ce "manuel pédagogique" qui peut aussi concerner les parents soucieux de suivre la scolarité de leur enfant et de comprendre les problèmes qu'il rencontre à l'école." (4e de couverture).

Scolariser un enfant avec autisme [texte imprimé] / Élisabeth Bintz, Auteur . - Paris (Paris) : Tom Pousse, 2013 . - 1 vol. (121 p.) : ill. en noir et en coul. ; 21 cm. - (Concrètement, que faire ?) .
ISBN : 978-2-353-45106-7
La couv. porte en plus : "lui permettre d'acquérir de l'autonomie, croire dans ses potentialités et les développer, communiquer dans le calme"
Webliogr. p. 116-120
Langues : Français (fre)

Catégories :

Adolescents autistes -- Éducation -- France -- 1990-.... Enfants autistes -- Éducation -- France -- 1990-.... Intégration scolaire -- France -- 1990-....

Résumé :

"Un ouvrage très pratique. Elisabeth BINTZ s'appuie sur son expérience d'enseignante spécialisée, puis de conseillère pédagogique et d'inspectrice dans l'Adaptation Scolaire des élèves en situation de Handicap, pour donner des repères aux enseignants "ordinaires" qui doivent accueillir des élèves avec autisme ou TED dans leur classe. Car cette scolarisation est loin d'être évidente, compte tenu de notre habitude de mettre à l'écart et précisément de ne pas traiter comme les autres, ces enfants "différents". Aussi les enseignants dits "ordinaires" qui, beaucoup plus que par le passé, accueillent aujourd'hui des élèves avec autisme dans leur classe, mais aussi les AVS (Auxiliaires de vie scolaire, devenus AESH - Accompagnants des élèves en situation de handicap - depuis la rentrée 2014), ne sont la plupart du temps pas préparés à l'accueil de ces enfants, dont le fonctionnement spécifique est si déroutant. Convaincue qu'il est possible d'enseigner à des élèves avec autisme, dont elle montre qu'ils ne sont pas "déficients" ni "stupides", Elisabeth BINTZ souhaite faire partager ses connaissances et son expérience de terrain pour montrer de quelle façon une scolarisation permet de développer les potentialités, parfois remarquables, de ces enfants. Le livre tente de répondre à deux questions fondamentales : "pourquoi et comment scolariser ces élèves ? " Si le "pourquoi" ne se discute pas dans la mesure où la réponse se trouve dans un texte de loi, la second question relative au "comment" est moins évidente mais constitue l'essentiel du contenu de ce "manuel pédagogique" qui peut aussi concerner les parents soucieux de suivre la scolarité de leur enfant et de comprendre les problèmes qu'il rencontre à l'école." (4e de couverture).