Titre :	Comment donner à l'élève les clés de sa réussite ? : l'enseignement des stratégies d'apprentissage à l'école
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Pierre Vianin, Auteur
Editeur :	Bruxelles : De Boeck
Année de publication :	DL 2020
Importance :	1 vol. (415 p.)
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8073-2904-1
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Cognition -- Chez l'enfant Échec scolaire -- Prévention Enfants en difficulté d'apprentissage Pédagogie de soutien Programmes d'aide aux élèves en difficulté Remédiation cognitive
Résumé :	"Les élèves viennent à l'école pour apprendre, mais très souvent, ils ne connaissent pas les bonnes stratégies. Le propos de ce manuel est de montrer comment les élèves pourraient être beaucoup plus efficaces dans leur métier d'élève s'ils utilisaient les bonnes procédures d'apprentissage. L'auteur propose d'aborder une approche stratégique de l'enseignement. Les connaissances actuelles en psychopédagogie cognitive aident à comprendre, par exemple, comment étudier efficacement, se préparer à des examens, résoudre des problèmes mathématiques ou lire et comprendre un texte difficile. La première partie du livre, illustrée de nombreux exemples, présente un modèle de fonctionnement cognitif qui peut être utilisé en classe. La deuxième partie aborde les démarches stratégiques dans les disciplines scolaires. S'adressant aux enseignant-e-s, futur-e-s enseignant-e-s, formatrices, formateurs et psychologues scolaires, ce manuel présente les stratégies cognitives et métacognitives d'apprentissage, ainsi que leur enseignement aux élèves. En particulier sont présentées dans l'ouvrage les démarches stratégiques en lien avec l'apprentissage de la lecture, de l'écriture et des mathématiques. (4e de couverture)".

Comment donner à l'élève les clés de sa réussite ? : l'enseignement des stratégies d'apprentissage à l'école [texte imprimé] / Pierre Vianin, Auteur . - Bruxelles (Bruxelles) : De Boeck, DL 2020 . - 1 vol. (415 p.).
ISBN : 978-2-8073-2904-1
Langues : Français (fre)

Catégories :

Cognition -- Chez l'enfant Échec scolaire -- Prévention Enfants en difficulté d'apprentissage Pédagogie de soutien Programmes d'aide aux élèves en difficulté Remédiation cognitive

Résumé :

"Les élèves viennent à l'école pour apprendre, mais très souvent, ils ne connaissent pas les bonnes stratégies. Le propos de ce manuel est de montrer comment les élèves pourraient être beaucoup plus efficaces dans leur métier d'élève s'ils utilisaient les bonnes procédures d'apprentissage. L'auteur propose d'aborder une approche stratégique de l'enseignement. Les connaissances actuelles en psychopédagogie cognitive aident à comprendre, par exemple, comment étudier efficacement, se préparer à des examens, résoudre des problèmes mathématiques ou lire et comprendre un texte difficile. La première partie du livre, illustrée de nombreux exemples, présente un modèle de fonctionnement cognitif qui peut être utilisé en classe. La deuxième partie aborde les démarches stratégiques dans les disciplines scolaires. S'adressant aux enseignant-e-s, futur-e-s enseignant-e-s, formatrices, formateurs et psychologues scolaires, ce manuel présente les stratégies cognitives et métacognitives d'apprentissage, ainsi que leur enseignement aux élèves. En particulier sont présentées dans l'ouvrage les démarches stratégiques en lien avec l'apprentissage de la lecture, de l'écriture et des mathématiques. (4e de couverture)".