Titre :	Les sociétés et leur école : emprise du diplôme et cohésion sociale
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Marie Duru-Bellat (1950-....), Auteur ; Antoine Vérétout, Auteur ; François Dubet (1946-....), Auteur
Editeur :	Paris : Éditions Points
Année de publication :	DL 2015
Collection :	Points
Sous-collection :	Essais num. 774
Importance :	1 vol. (254 p.)
Format :	18 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7578-5444-0
Note générale :	Bibliogr. p. 243-250
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Démocratisation de l'enseignement Diplômes -- Aspect social -- Études comparatives Intégration sociale Relations école-collectivité -- Études comparatives Sociologie de l'éducation
Résumé :	"Selon une pensée commune, l'école contribue à créer des sociétés meilleures. Bien des sociétés pourtant ouvrent à la fois des écoles et des prisons. La croyance en une capacité quasi miraculeuse de cette institution à transformer à elle seule la société, pas plus que le déterminisme de la simple reproduction sociale, ne résiste donc aux faits. En revanche, la manière dont les sociétés utilisent les qualifications scolaires et l'emprise des diplômes sur les positions sociales déterminent le rôle et la place de l'école dans la société. Les sociologues François Dubet, Marie Duru-Bellat et Antoine Vérétout ont cherché à comprendre comment, en comparant les sociétés et les systèmes éducatifs d'une trentaine de pays." (4e de couverture).

Les sociétés et leur école : emprise du diplôme et cohésion sociale [texte imprimé] / Marie Duru-Bellat (1950-....), Auteur ; Antoine Vérétout, Auteur ; François Dubet (1946-....), Auteur . - Paris : Éditions Points, DL 2015 . - 1 vol. (254 p.) ; 18 cm. - (Points. Essais; 774) .
ISBN : 978-2-7578-5444-0
Bibliogr. p. 243-250
Langues : Français (fre)

Catégories :

Démocratisation de l'enseignement Diplômes -- Aspect social -- Études comparatives Intégration sociale Relations école-collectivité -- Études comparatives Sociologie de l'éducation

Résumé :

"Selon une pensée commune, l'école contribue à créer des sociétés meilleures. Bien des sociétés pourtant ouvrent à la fois des écoles et des prisons. La croyance en une capacité quasi miraculeuse de cette institution à transformer à elle seule la société, pas plus que le déterminisme de la simple reproduction sociale, ne résiste donc aux faits. En revanche, la manière dont les sociétés utilisent les qualifications scolaires et l'emprise des diplômes sur les positions sociales déterminent le rôle et la place de l'école dans la société. Les sociologues François Dubet, Marie Duru-Bellat et Antoine Vérétout ont cherché à comprendre comment, en comparant les sociétés et les systèmes éducatifs d'une trentaine de pays." (4e de couverture).