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Affiner la recherche100 idées pour le bien-être des enfants à l'école / Sophie Donadey-Dupas
Titre : 100 idées pour le bien-être des enfants à l'école : apprentissage, mouvement et pédagogies alternatives Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Donadey-Dupas, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : DL 2022 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (195 p.) Présentation : ill. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45258-3 Prix : 16 EUR Note générale : Bibliogr., 3 p. Langues : Français (fre) Catégories : Bien-être -- Milieu scolaire
Émotions -- Chez l'enfant
Enfants -- Développement
Enseignement -- Méthodes actives
Freinet, Techniques de
Méthode Montessori
Motivation en éducation
Psychologie de l'apprentissage
Psychomotricité -- Chez l'enfantRésumé : « C'est compliqué avec cet élève, il n'écoute rien et est toujours agité », « Les parents ne me croient pas quand je leur dis que leur enfant n'est pas concentré en classe », « La maîtresse ne comprend pas notre enfant, elle lui donne trop de texte à écrire », « La maîtresse m'a demandé de faire des exercices de motricité devant tout le monde et j'avais peur qu'on se moque ». Autant de commentaires que nous entendons régulièrement, chaque année... Chacun des membres de la boucle : « enfant - parent - enseignant » semble souffrir d'incompréhension et peine à sortir de ce cercle vicieux. Certes, il y a des enfants en difficulté dans notre système éducatif qui parfois peine à les prendre en charge. Et pourtant, des pédagogies alternatives sont mises en oeuvre dans des écoles où certains enseignants du système traditionnel les intègrent afin que l'enfant apprenne plus aisément. Peut-on faire mieux, faire plus pour un meilleur épanouissement de chacun' Quels sont les piliers de l'apprentissage' Comment intégrer la pratique du mouvement aux apprentissages' Comment accompagner les émotions des enfants et des adultes' Comment concilier approche bienveillante et apprentissage' Ce livre s'adresse aux parents, enseignants, professionnels paramédicaux, à tous ceux qui se sentent concernés par l'accueil de l'enfant à l'école et par les conditions d'apprentissage de l'élève. Il permettra de mieux cerner le développement et les besoins de l'enfant, de mieux comprendre les soubassements des apprentissages et les leviers à la disposition de chacun. Le secret, s'il y en a un, est bien l'adaptation permanente. Ce livre vous propose des bases de réflexion sur la posture de l'adulte. À chacun de se saisir de ces apports théoriques et pratiques selon ses envies et sa pratique, de tracer son chemin, de s'approprier ces propositions et ces idées en fonction de ses ressentis et expériences." (4e de couverture). 100 idées pour le bien-être des enfants à l'école : apprentissage, mouvement et pédagogies alternatives [texte imprimé] / Sophie Donadey-Dupas, Auteur . - Paris (Paris) : Tom Pousse, DL 2022 . - 1 vol. (195 p.) : ill. ; 20 cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-353-45258-3 : 16 EUR
Bibliogr., 3 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Bien-être -- Milieu scolaire
Émotions -- Chez l'enfant
Enfants -- Développement
Enseignement -- Méthodes actives
Freinet, Techniques de
Méthode Montessori
Motivation en éducation
Psychologie de l'apprentissage
Psychomotricité -- Chez l'enfantRésumé : « C'est compliqué avec cet élève, il n'écoute rien et est toujours agité », « Les parents ne me croient pas quand je leur dis que leur enfant n'est pas concentré en classe », « La maîtresse ne comprend pas notre enfant, elle lui donne trop de texte à écrire », « La maîtresse m'a demandé de faire des exercices de motricité devant tout le monde et j'avais peur qu'on se moque ». Autant de commentaires que nous entendons régulièrement, chaque année... Chacun des membres de la boucle : « enfant - parent - enseignant » semble souffrir d'incompréhension et peine à sortir de ce cercle vicieux. Certes, il y a des enfants en difficulté dans notre système éducatif qui parfois peine à les prendre en charge. Et pourtant, des pédagogies alternatives sont mises en oeuvre dans des écoles où certains enseignants du système traditionnel les intègrent afin que l'enfant apprenne plus aisément. Peut-on faire mieux, faire plus pour un meilleur épanouissement de chacun' Quels sont les piliers de l'apprentissage' Comment intégrer la pratique du mouvement aux apprentissages' Comment accompagner les émotions des enfants et des adultes' Comment concilier approche bienveillante et apprentissage' Ce livre s'adresse aux parents, enseignants, professionnels paramédicaux, à tous ceux qui se sentent concernés par l'accueil de l'enfant à l'école et par les conditions d'apprentissage de l'élève. Il permettra de mieux cerner le développement et les besoins de l'enfant, de mieux comprendre les soubassements des apprentissages et les leviers à la disposition de chacun. Le secret, s'il y en a un, est bien l'adaptation permanente. Ce livre vous propose des bases de réflexion sur la posture de l'adulte. À chacun de se saisir de ces apports théoriques et pratiques selon ses envies et sa pratique, de tracer son chemin, de s'approprier ces propositions et ces idées en fonction de ses ressentis et expériences." (4e de couverture). Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 044557 370.152 DON Livre Bibliothèque 37 - Education En bon état
Sorti jusqu'au 10/01/2025Les 1000 premiers jours de notre cerveau / Yehezkel Ben-Ari in Sciences humaines, 327 (juillet 2020)
in Sciences humaines > 327 (juillet 2020) . - p. 22-25
Titre : Les 1000 premiers jours de notre cerveau : Yehezkel Ben-Ari Type de document : texte imprimé Auteurs : Yehezkel Ben-Ari, Auteur ; Héloïse Junier, Intervieweur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 22-25 Langues : Français (fre) Catégories : Développement neurologique
Enfants -- Développement[article] Les 1000 premiers jours de notre cerveau : Yehezkel Ben-Ari [texte imprimé] / Yehezkel Ben-Ari, Auteur ; Héloïse Junier, Intervieweur . - 2020 . - p. 22-25.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 327 (juillet 2020) . - p. 22-25
Catégories : Développement neurologique
Enfants -- Développement
Titre : Le développement global de l'enfant de 0 à 6 ans en contextes éducatifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Bouchard (1975-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2019 Collection : Education à la petite enfance Importance : 1 vol. (XVI-495 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-4891-6 Note générale : Notes bibliogr. Index Langues : Français (fre) Catégories : Éducation de la première enfance
Éducation psychomotrice
Enfants -- Développement
Psychomotricité -- Chez l'enfantIndex. décimale : 155.4 Le développement global de l'enfant de 0 à 6 ans en contextes éducatifs [texte imprimé] / Caroline Bouchard (1975-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2e éd. . - Québec (Québec) : Presses de l'Université du Québec, 2019 . - 1 vol. (XVI-495 p.). - (Education à la petite enfance) .
ISBN : 978-2-7605-4891-6
Notes bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Éducation de la première enfance
Éducation psychomotrice
Enfants -- Développement
Psychomotricité -- Chez l'enfantIndex. décimale : 155.4 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 043757 155.4 DEV Livre Bibliothèque 1- Philosophie/psychologie En bon état
Disponible
Titre : Le développement global de l'enfant de 6 à 12 ans en contextes éducatifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Bouchard (1975-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Mention d'édition : 2e édition Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2022 Collection : Education à la petite enfance Importance : 1 vol. (XVI-423 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-5478-8 Langues : Français (fre) Catégories : Enfants -- Développement
Enfants -- Langage
Enseignement primaire
Psychomotricité -- Chez l'enfantRésumé : La deuxième édition de cet ouvrage couvre le développement global de l'enfant âgé de 6 à 12 ans en contextes éducatifs (classe et service de garde en milieu scolaire). Il est notamment rédigé pour les personnes en formation initiale qui souhaitent travailler auprès des enfants du primaire ainsi que pour les personnes enseignantes et éducatrices qui travaillent en milieu scolaire. Il présente en profondeur les notions relatives aux domaines qui composent le développement global (neurologique, moteur, affectif, social, langagier et cognitif), en les traitant en synergie. De nombreux exemples tirés de situations concrètes en classe ou au service de garde en milieu scolaire permettent d'en illustrer l'importance tout au long des chapitres. Une attention particulière est portée aux pratiques enseignantes à mobiliser en classe ainsi qu'aux pratiques éducatives à déployer en service de garde en milieu scolaire afin de soutenir le développement global. L'approfondissement de thèmes pertinents qui touchent les 6 à 12 ans complète le contenu théorique de chaque chapitre. Des exercices permettent au lectorat de consolider ses apprentissages et ouvrent la voie à la pratique réflexive. L'école primaire est un milieu de vie important durant l'enfance et l'adolescence, où les enseignants, enseignantes, éducateurs et éducatrices jouent un rôle central. Cet ouvrage souhaite par le fait même contribuer à une compréhension approfondie du développement global, essentielle dans l'enseignement et l'éducation des enfants de 6 à 12 ans. (4e de couverture) Le développement global de l'enfant de 6 à 12 ans en contextes éducatifs [texte imprimé] / Caroline Bouchard (1975-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2e édition . - Québec (Québec) : Presses de l'Université du Québec, 2022 . - 1 vol. (XVI-423 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 26 cm. - (Education à la petite enfance) .
ISBN : 978-2-7605-5478-8
Langues : Français (fre)
Catégories : Enfants -- Développement
Enfants -- Langage
Enseignement primaire
Psychomotricité -- Chez l'enfantRésumé : La deuxième édition de cet ouvrage couvre le développement global de l'enfant âgé de 6 à 12 ans en contextes éducatifs (classe et service de garde en milieu scolaire). Il est notamment rédigé pour les personnes en formation initiale qui souhaitent travailler auprès des enfants du primaire ainsi que pour les personnes enseignantes et éducatrices qui travaillent en milieu scolaire. Il présente en profondeur les notions relatives aux domaines qui composent le développement global (neurologique, moteur, affectif, social, langagier et cognitif), en les traitant en synergie. De nombreux exemples tirés de situations concrètes en classe ou au service de garde en milieu scolaire permettent d'en illustrer l'importance tout au long des chapitres. Une attention particulière est portée aux pratiques enseignantes à mobiliser en classe ainsi qu'aux pratiques éducatives à déployer en service de garde en milieu scolaire afin de soutenir le développement global. L'approfondissement de thèmes pertinents qui touchent les 6 à 12 ans complète le contenu théorique de chaque chapitre. Des exercices permettent au lectorat de consolider ses apprentissages et ouvrent la voie à la pratique réflexive. L'école primaire est un milieu de vie important durant l'enfance et l'adolescence, où les enseignants, enseignantes, éducateurs et éducatrices jouent un rôle central. Cet ouvrage souhaite par le fait même contribuer à une compréhension approfondie du développement global, essentielle dans l'enseignement et l'éducation des enfants de 6 à 12 ans. (4e de couverture) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 046812 155.4 DEV Livre Bibliothèque 1- Philosophie/psychologie En bon état
Disponible
Titre : Le développement psychomoteur du jeune enfant : idées neuves et approches actuelles Type de document : texte imprimé Auteurs : James Rivière, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Marseille : Solal Année de publication : 2000 Collection : Psychomotricité Importance : 1 vol. (191 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-905580-97-9 Langues : Français (fre) Catégories : Enfants -- Développement
Psychomotricité -- Chez l'enfantIndex. décimale : 152 Résumé : Depuis quelques années on assiste à une véritable explosion des connaissances issues de la psychologie du développement. De nouvelles approches théoriques émergent et modifient radicalement les conceptions classiques du développement psychomoteur. Cet ouvrage collectif se propose de faire le point sur ces études. Pour chaque aspect du développement psychomoteur du jeune enfant (0-6 ans) un chapitre propose une synthèse des derniers acquis de la recherche. Des spécialistes venant d'horizons différents ont été conviés à cette tâche. La compréhension d'un phénomène aussi complexe que le développement psychomoteur nécessite en effet de faire appel à des modèles théoriques distincts. Seule une telle approche semble en mesure d'offrir une vision globale du phénomène et d'éviter sa réduction à tel ou tel processus. Car tel est l'objectif de cet ouvrage : offrir, à la lumière des récents résultats expérimentaux, une vision neuve du jeune enfant perçu dans une optique développementale et dans sa globalité psychomotrice. Le développement psychomoteur du jeune enfant : idées neuves et approches actuelles [texte imprimé] / James Rivière, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Marseille : Solal, 2000 . - 1 vol. (191 p.). - (Psychomotricité) .
ISBN : 978-2-905580-97-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Enfants -- Développement
Psychomotricité -- Chez l'enfantIndex. décimale : 152 Résumé : Depuis quelques années on assiste à une véritable explosion des connaissances issues de la psychologie du développement. De nouvelles approches théoriques émergent et modifient radicalement les conceptions classiques du développement psychomoteur. Cet ouvrage collectif se propose de faire le point sur ces études. Pour chaque aspect du développement psychomoteur du jeune enfant (0-6 ans) un chapitre propose une synthèse des derniers acquis de la recherche. Des spécialistes venant d'horizons différents ont été conviés à cette tâche. La compréhension d'un phénomène aussi complexe que le développement psychomoteur nécessite en effet de faire appel à des modèles théoriques distincts. Seule une telle approche semble en mesure d'offrir une vision globale du phénomène et d'éviter sa réduction à tel ou tel processus. Car tel est l'objectif de cet ouvrage : offrir, à la lumière des récents résultats expérimentaux, une vision neuve du jeune enfant perçu dans une optique développementale et dans sa globalité psychomotrice. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 042763 152 DEV Livre Bibliothèque 1- Philosophie/psychologie En bon état
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