Des alliances pédagogiques pour favoriser l'accès à l'étude des savoirs : une étude de cas Ulis collège. in La nouvelle revue éducation et société inclusives, 98-99 (Février 2024)

Public ISBD [article]  in La nouvelle revue éducation et société inclusives > 98-99 (Février 2024) . - p. 277-294 Titre : Des alliances pédagogiques pour favoriser l'accès à l'étude des savoirs : une étude de cas Ulis collège. Type de document : texte imprimé Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 277-294 Langues : Français (fre) Catégories : Mathématiques -- Étude et enseignement ULIS (unité localisée pour l'inclusion scolaire) [article] Des alliances pédagogiques pour favoriser l'accès à l'étude des savoirs : une étude de cas Ulis collège. [texte imprimé] . - 2024 . - p. 277-294. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue éducation et société inclusives > 98-99 (Février 2024) . - p. 277-294 Catégories : Mathématiques -- Étude et enseignement ULIS (unité localisée pour l'inclusion scolaire)

La classification des quadrilatères et son enseignement au primaire / Patricia Marchand in Psychologie et Education, 2020-1 (mars 2020)

Public ISBD [article]  in Psychologie et Education > 2020-1 (mars 2020) . - p. 27-43 Titre : La classification des quadrilatères et son enseignement au primaire : réflexion développement et didactique Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia Marchand, Auteur ; Joane Denault, Auteur ; Caroline Bisson, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 27-43 Langues : Français (fre) Catégories : Didactique géométrie Intégration scolaire Mathématiques -- Étude et enseignement [article] La classification des quadrilatères et son enseignement au primaire : réflexion développement et didactique [texte imprimé] / Patricia Marchand, Auteur ; Joane Denault, Auteur ; Caroline Bisson, Auteur . - 2020 . - p. 27-43. Langues : Français (fre) in Psychologie et Education > 2020-1 (mars 2020) . - p. 27-43 Catégories : Didactique géométrie Intégration scolaire Mathématiques -- Étude et enseignement

Etude et mesure du lien entre anxiété mathématique et résolution de problèmes chez les élèves de CM1. in Psychologie et Education, 2024-2 (Juin 2024)

Public ISBD [article]  in Psychologie et Education > 2024-2 (Juin 2024) . - p. 33-49 Titre : Etude et mesure du lien entre anxiété mathématique et résolution de problèmes chez les élèves de CM1. Type de document : texte imprimé Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 33-49 Langues : Français (fre) Catégories : Mathématiques -- Étude et enseignement Mathématiques, Difficultés en Psychologie de l'éducation [article] Etude et mesure du lien entre anxiété mathématique et résolution de problèmes chez les élèves de CM1. [texte imprimé] . - 2024 . - p. 33-49. Langues : Français (fre) in Psychologie et Education > 2024-2 (Juin 2024) . - p. 33-49 Catégories : Mathématiques -- Étude et enseignement Mathématiques, Difficultés en Psychologie de l'éducation

Matheuses / Claire Marc ; Olga Paris-Romaskevich ; Clémence Perronnet

Public ISBD Titre : Matheuses : les filles, avenir des mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Marc, Illustrateur ; Olga Paris-Romaskevich, Auteur ; Clémence Perronnet, Auteur Editeur : Paris : CNRS Année de publication : DL 2024 Importance : 1 vol. (240 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-271-14966-4 Note générale : Notes bibligr. et webliogr. Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : Différences entre sexes en éducation -- France -- 2000-.... enquête sociologique Femmes -- Conditions sociales Femmes en mathématiques -- France -- 2000-.... Mathématiques -- Étude et enseignement Résumé : "Ouvrage de recherche autant qu'invitation à la pratique scientifique, l'ensemble est mis en images pour faciliter l'accès aux résultats scientifiques. À 17 ans, une fille française sur deux n'étudie plus les mathématiques, contre seulement un garçon sur quatre. Ces inégalités suscitent de nombreuses questions du corps enseignant, des familles, des scientifiques et des adolescentes et adolescents.Comment faire pour que les filles soient plus nombreuses dans les filières mathématiques ' Comment se comporter en classe pour les soutenir ' Comment encourager sa fille à faire des maths quand on a soi-même abandonné ' Comment changer la pratique des mathématiques pour qu'elle ne soit plus excluante ' Enfin, comment faire pour se sentir moins seule quand on est une fille et qu'on aime les maths 'Cet ouvrage, qui est autant un livre sur les maths qu'un livre de maths, entend apporter les réponses les plus larges possibles à ces questions. Il présente les résultats d'une enquête sociologique et porte la parole de 45 adolescentes, tout en proposant aux lectrices et aux lecteurs de découvrir des problèmes de mathématiques originaux à leur rythme. Car une manière de rendre les mathématiques plus inclusives est bien de poser autrement les problèmes ' qu'ils soient sociologiques ou mathématiques. Ouvrage de recherche autant qu'invitation à la pratique scientifique, l'ensemble est mis en images pour faciliter l'accès aux résultats scientifiques.(4e de couverture)." Matheuses : les filles, avenir des mathématiques [texte imprimé] / Claire Marc, Illustrateur ; Olga Paris-Romaskevich, Auteur ; Clémence Perronnet, Auteur . - Paris (Paris) : CNRS, DL 2024 . - 1 vol. (240 p.) : ill. en coul. ; 21 cm. ISBN : 978-2-271-14966-4 Notes bibligr. et webliogr. Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : Différences entre sexes en éducation -- France -- 2000-.... enquête sociologique Femmes -- Conditions sociales Femmes en mathématiques -- France -- 2000-.... Mathématiques -- Étude et enseignement Résumé : "Ouvrage de recherche autant qu'invitation à la pratique scientifique, l'ensemble est mis en images pour faciliter l'accès aux résultats scientifiques. À 17 ans, une fille française sur deux n'étudie plus les mathématiques, contre seulement un garçon sur quatre. Ces inégalités suscitent de nombreuses questions du corps enseignant, des familles, des scientifiques et des adolescentes et adolescents.Comment faire pour que les filles soient plus nombreuses dans les filières mathématiques ' Comment se comporter en classe pour les soutenir ' Comment encourager sa fille à faire des maths quand on a soi-même abandonné ' Comment changer la pratique des mathématiques pour qu'elle ne soit plus excluante ' Enfin, comment faire pour se sentir moins seule quand on est une fille et qu'on aime les maths 'Cet ouvrage, qui est autant un livre sur les maths qu'un livre de maths, entend apporter les réponses les plus larges possibles à ces questions. Il présente les résultats d'une enquête sociologique et porte la parole de 45 adolescentes, tout en proposant aux lectrices et aux lecteurs de découvrir des problèmes de mathématiques originaux à leur rythme. Car une manière de rendre les mathématiques plus inclusives est bien de poser autrement les problèmes ' qu'ils soient sociologiques ou mathématiques. Ouvrage de recherche autant qu'invitation à la pratique scientifique, l'ensemble est mis en images pour faciliter l'accès aux résultats scientifiques.(4e de couverture)."

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
044517	51 MAT	Livre	Bibliothèque	5 - Sciences	En bon état Disponible

Les maths, est-ce que ça compte ? / Baptiste Hebben in Cahiers pédagogiques, 573 (Décembre 2021)

Public ISBD [article]  in Cahiers pédagogiques > 573 (Décembre 2021) . - p. 10-56 Titre : Les maths, est-ce que ça compte ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Baptiste Hebben, Auteur ; Claire Lommé, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 10-56 Langues : Français (fre) Catégories : Mathématiques -- Étude et enseignement [article] Les maths, est-ce que ça compte ? [texte imprimé] / Baptiste Hebben, Auteur ; Claire Lommé, Auteur . - 2021 . - p. 10-56. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 573 (Décembre 2021) . - p. 10-56 Catégories : Mathématiques -- Étude et enseignement

Nul en maths, pourquoi moi ? / Marc-Olivier Roux

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Obstacles à la compréhension des maths et des sciences / Armelle Géninet ; Georges Gidrol ; Isabelle Mathurin ; Suzie Béroard

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À la racine du raisonnement / Benoît Rittaud in Monde diplomatique, 828 (Février 2023)

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Retourner vers le paradigme de l'enseignement, une alternative louable pour le congo démocratique. / Kenya Kyangambi in Psychologie et Education, 2023-1 (Mars 2023)

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