| Titre : | Nul en maths, pourquoi moi ? : [psychologie des mathématiques] | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Marc-Olivier Roux, Auteur | | Editeur : | Paris : Tom Pousse | | Année de publication : | DL 2021 | | Collection : | Concrètement, que faire ? | | Importance : | 1 vol. (270 p.) | | Format : | 21 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-353-45246-0 | | Prix : | 19 EUR | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | dyscalculie
Mathématiques
Mathématiques -- Étude et enseignement
Mathématiques -- Étude et enseignement -- Psychologie
Mathématiques, Difficultés en
Psychologie cognitive
| | Résumé : | "Comment peut-on être nul en maths ' Faire des mathématiques peut procurer de grandes joies, mais peut aussi faire souffrir. Comment expliquer les difficultés d'apprentissage, le manque de réussite en mathématiques que connaissent certains élèves durant leur scolarité ' Cet ouvrage évoque le sens de l'activité mathématique et des notions enseignées en classe. Il détaille les nombreux facteurs psychologiques et cognitifs qui interviennent dans les difficultés que rencontrent certains enfants dans cet apprentissage, depuis l'école maternelle jusqu'au collège. Dans une perspective donnant leur place à la psychologie du développement, à la psychanalyse et à la neuropsychologie, l'ouvrage met à jour les complexités inhérentes aux apprentissages mathématiques ainsi que les complications cognitives et affectives qui influencent le rapport singulier que chacun de nous entretient avec les mathématiques. La diversité des problématiques est prise en compte, y compris celles relevant de la « dyscalculie ». De nombreux exemples concrets d'enfants et d'adolescents sont présentés ainsi que des démarches de remédiation." (4ème de couverture). |
Nul en maths, pourquoi moi ? : [psychologie des mathématiques] [texte imprimé] / Marc-Olivier Roux, Auteur . - Paris (Paris) : Tom Pousse, DL 2021 . - 1 vol. (270 p.) ; 21 cm. - ( Concrètement, que faire ?) . ISBN : 978-2-353-45246-0 : 19 EUR Langues : Français ( fre) | Catégories : | dyscalculie
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Mathématiques, Difficultés en
Psychologie cognitive
| | Résumé : | "Comment peut-on être nul en maths ' Faire des mathématiques peut procurer de grandes joies, mais peut aussi faire souffrir. Comment expliquer les difficultés d'apprentissage, le manque de réussite en mathématiques que connaissent certains élèves durant leur scolarité ' Cet ouvrage évoque le sens de l'activité mathématique et des notions enseignées en classe. Il détaille les nombreux facteurs psychologiques et cognitifs qui interviennent dans les difficultés que rencontrent certains enfants dans cet apprentissage, depuis l'école maternelle jusqu'au collège. Dans une perspective donnant leur place à la psychologie du développement, à la psychanalyse et à la neuropsychologie, l'ouvrage met à jour les complexités inhérentes aux apprentissages mathématiques ainsi que les complications cognitives et affectives qui influencent le rapport singulier que chacun de nous entretient avec les mathématiques. La diversité des problématiques est prise en compte, y compris celles relevant de la « dyscalculie ». De nombreux exemples concrets d'enfants et d'adolescents sont présentés ainsi que des démarches de remédiation." (4ème de couverture). |
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Affiner la rechercheDes alliances pédagogiques pour favoriser l'accès à l'étude des savoirs : une étude de cas Ulis collège. in La nouvelle revue éducation et société inclusives, 98-99 (Février 2024)
Nul en maths, pourquoi moi ? / Marc-Olivier Roux