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Affiner la recherche150 ergotrucs pour la classe / Sonya Côté
Titre : 150 ergotrucs pour la classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Sonya Côté (1970-....), Auteur Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2020 Collection : Didactique. Apprentissage Importance : 1 vol. (174 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7988-0 Note générale : La couv. porte en plus : "4 à 10 ans" ; "Conseils et activités pour favoriser le développement moteur, sensoriel et cognitif" Langues : Français (fre) Catégories : apprentissage cognitif
Apprentissage moteur
Apprentissage perceptif
Cognition
Constructivisme (psychologie)
Ergothérapie -- Chez l'enfantIndex. décimale : 372 Résumé :
Sonya Côté, ergothérapeute, présente 150 "ergotrucs" favorisant le développement sensoriel, cognitif et moteur de tous les élèves. Dans un style accessible, elle propose des conseils et des stratégies qui s'appuient sur la recherche et l'expérience sur le terrain, de nombreuses activités adaptées à la réalité scolaire ainsi que des pistes pour guider les parents. Des ergotrucs pour développer la motricité fine et l'écriture (travailler les habiletés qui sont à la base d'une écriture fluide et rapide), pour développer la motricité globale (faire "bouger les élèves" dans la classe, au gymnase ou dans la cour d'école et ainsi optimiser leur apprentissage), pour composer avec la diversité sensorielle (savoir comment, quand et avec quels élèves appliquer des stratégies sensorielles), pour relever les défis du quotidien (aider les élèves qui peinent à accomplir diverses tâches quotidiennes, et ce, même à l'école), pour favoriser l'inclusion de tous les élèves (aider les élèves ayant des besoins particuliers à optimiser leur potentiel, à leur façon et à leur rythme). (4e de couv.)150 ergotrucs pour la classe [texte imprimé] / Sonya Côté (1970-....), Auteur . - Montréal (Montréal) : Chenelière Education, 2020 . - 1 vol. (174 p.). - (Didactique. Apprentissage) .
ISBN : 978-2-7650-7988-0
La couv. porte en plus : "4 à 10 ans" ; "Conseils et activités pour favoriser le développement moteur, sensoriel et cognitif"
Langues : Français (fre)
Catégories : apprentissage cognitif
Apprentissage moteur
Apprentissage perceptif
Cognition
Constructivisme (psychologie)
Ergothérapie -- Chez l'enfantIndex. décimale : 372 Résumé :
Sonya Côté, ergothérapeute, présente 150 "ergotrucs" favorisant le développement sensoriel, cognitif et moteur de tous les élèves. Dans un style accessible, elle propose des conseils et des stratégies qui s'appuient sur la recherche et l'expérience sur le terrain, de nombreuses activités adaptées à la réalité scolaire ainsi que des pistes pour guider les parents. Des ergotrucs pour développer la motricité fine et l'écriture (travailler les habiletés qui sont à la base d'une écriture fluide et rapide), pour développer la motricité globale (faire "bouger les élèves" dans la classe, au gymnase ou dans la cour d'école et ainsi optimiser leur apprentissage), pour composer avec la diversité sensorielle (savoir comment, quand et avec quels élèves appliquer des stratégies sensorielles), pour relever les défis du quotidien (aider les élèves qui peinent à accomplir diverses tâches quotidiennes, et ce, même à l'école), pour favoriser l'inclusion de tous les élèves (aider les élèves ayant des besoins particuliers à optimiser leur potentiel, à leur façon et à leur rythme). (4e de couv.)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 043129 372 COT Livre Bibliothèque 37 - Education En bon état
Disponible
Titre : Cerveau, développement et apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Restrepo, Auteur ; Michèle Venet, Auteur Editeur : Montréal : JFD éditions Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (217 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-924651-69-8 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage moteur
Apprentissage perceptif
Cerveau
Dyspraxie
Handicap -- Chez l'enfant
handicap moteur
Neuropsychologie
réseau neuronal : physiologie
trouble de l'apprentissage
Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivitéRésumé : Ce livre met en lumière la structure et le fonctionnement du cerveau, les bases neuropsychologiques de l’apprentissage et du développement chez l’enfant ainsi que les approches éducatives issues des neurosciences, qui nous permettent d’intervenir auprès des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA). Il dresse un panorama des connaissances actuelles et des découvertes dans le domaine de la recherche en neurosciences et précise, notamment, ce que les dernières techniques d’imagerie cérébrale révèlent sur le cerveau et son fonctionnement à différentes étapes de la vie, ainsi que sur son rôle dans l’acquisition de compétences comme la lecture, l’écriture et le calcul. On trouvera également dans ce livre des analyses scientifiques portant sur les principaux problèmes qui affectent les enfants, tels que les troubles du développement et les difficultés d’apprentissage. En résumé, cet ouvrage constitue un état des lieux des connaissances actuelles au carrefour des neurosciences et de l’éducation et indique de nouvelles voies de recherche pour améliorer nos pratiques éducatives.(4ème de couverture). Cerveau, développement et apprentissage [texte imprimé] / Gérard Restrepo, Auteur ; Michèle Venet, Auteur . - Montréal : JFD éditions, 2022 . - 1 vol. (217 p.).
ISBN : 978-2-924651-69-8
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage moteur
Apprentissage perceptif
Cerveau
Dyspraxie
Handicap -- Chez l'enfant
handicap moteur
Neuropsychologie
réseau neuronal : physiologie
trouble de l'apprentissage
Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivitéRésumé : Ce livre met en lumière la structure et le fonctionnement du cerveau, les bases neuropsychologiques de l’apprentissage et du développement chez l’enfant ainsi que les approches éducatives issues des neurosciences, qui nous permettent d’intervenir auprès des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA). Il dresse un panorama des connaissances actuelles et des découvertes dans le domaine de la recherche en neurosciences et précise, notamment, ce que les dernières techniques d’imagerie cérébrale révèlent sur le cerveau et son fonctionnement à différentes étapes de la vie, ainsi que sur son rôle dans l’acquisition de compétences comme la lecture, l’écriture et le calcul. On trouvera également dans ce livre des analyses scientifiques portant sur les principaux problèmes qui affectent les enfants, tels que les troubles du développement et les difficultés d’apprentissage. En résumé, cet ouvrage constitue un état des lieux des connaissances actuelles au carrefour des neurosciences et de l’éducation et indique de nouvelles voies de recherche pour améliorer nos pratiques éducatives.(4ème de couverture). Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 044289 370.152 CER Livre Bibliothèque 37 - Education En bon état
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Titre : L'éducation en plein air : Apprendre et enseigner dehors en tout lieux et en toutes saisons -4 à 12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Juliet Robertson, Auteur ; Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2023 Importance : 1 vol. (224 p.) Présentation : Mention d'ill. Format : 29 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7221-8 Langues : Français (fre) Catégories : activité de plein air
apprentissage cognitif
Apprentissage perceptif
Écoles de plein air
Enfants -- Développement
environnementRésumé : Comment enseigner dehors, et ce, en tous lieux et en toutes saisons? Juliet Robertson s’adresse aux personnes enseignantes qui souhaitent faire vivre à leurs élèves de 4 à 12 ans des situations d’apprentissage riches et authentiques en plein air. En se basant sur sa grande expérience et sur la recherche, elle accompagne les personnes enseignantes qui souhaitent intégrer l’éducation en plein air à leurs pratiques et celles qui le font déjà et qui voudraient aller encore plus loin. Les bénéfices de cette approche sont nombreux : des effets positifs sur le bien-être des enfants, des apprentissages plus signifiants et durables, l’amélioration des habiletés sociales, le développement d’une citoyenneté responsable et peut-être même de l’amour envers la nature. L’autrice propose un large éventail de situations d’apprentissage touchant le développement global et différentes disciplines scolaires. Ses nombreuses idées sont généralement simples et demandent un minimum de ressources. Leur mise en œuvre peut se faire tout au long de l’année, que ce soit dans la cour d’école, un petit bois à proximité ou les espaces variés du quartier. Elle présente également de nombreux conseils de gestion de groupe, offrant des solutions concrètes aux problèmes pratiques les plus fréquents. Cet ouvrage tout en couleurs, illustré de photographies inspirantes, sera un guide précieux pour les personnes enseignantes novices et expertes dans leurs pratiques d’éducation en plein air! L'éducation en plein air : Apprendre et enseigner dehors en tout lieux et en toutes saisons -4 à 12 ans [texte imprimé] / Juliet Robertson, Auteur ; Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, Auteur . - Montréal (Montréal) : Chenelière Education, 2023 . - 1 vol. (224 p.) : Mention d'ill. ; 29 cm.
ISBN : 978-2-7650-7221-8
Langues : Français (fre)
Catégories : activité de plein air
apprentissage cognitif
Apprentissage perceptif
Écoles de plein air
Enfants -- Développement
environnementRésumé : Comment enseigner dehors, et ce, en tous lieux et en toutes saisons? Juliet Robertson s’adresse aux personnes enseignantes qui souhaitent faire vivre à leurs élèves de 4 à 12 ans des situations d’apprentissage riches et authentiques en plein air. En se basant sur sa grande expérience et sur la recherche, elle accompagne les personnes enseignantes qui souhaitent intégrer l’éducation en plein air à leurs pratiques et celles qui le font déjà et qui voudraient aller encore plus loin. Les bénéfices de cette approche sont nombreux : des effets positifs sur le bien-être des enfants, des apprentissages plus signifiants et durables, l’amélioration des habiletés sociales, le développement d’une citoyenneté responsable et peut-être même de l’amour envers la nature. L’autrice propose un large éventail de situations d’apprentissage touchant le développement global et différentes disciplines scolaires. Ses nombreuses idées sont généralement simples et demandent un minimum de ressources. Leur mise en œuvre peut se faire tout au long de l’année, que ce soit dans la cour d’école, un petit bois à proximité ou les espaces variés du quartier. Elle présente également de nombreux conseils de gestion de groupe, offrant des solutions concrètes aux problèmes pratiques les plus fréquents. Cet ouvrage tout en couleurs, illustré de photographies inspirantes, sera un guide précieux pour les personnes enseignantes novices et expertes dans leurs pratiques d’éducation en plein air! Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 044109 372 ROB Livre Bibliothèque 37 - Education En bon état
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Titre : Neurosciences comportementales : contrôle du mouvement et apprentissage moteur Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric Danion, Auteur ; Ludovic Marin (1967-....), Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris : Ellipses Année de publication : 2019 Collection : Objectif STAPS Importance : 1 vol. (287) Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-340-03257-6 Note générale : La couv. porte en plus : "licence et master"
Notes bibliogr. et webliogr.Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage moteur
Apprentissage perceptif
NeurophysiologieIndex. décimale : 612.8 Résumé : Le but de cet ouvrage est de vous faire découvrir comment nous percevons, traitons des informations, prenons des décisions, en vue de produire le bon geste, et d'apprendre de nouvelles habiletés. Toutes ces questions sont abordées de la petite enfance au vieillissement, sans oublier le cas bien spécifique de l'expertise sportive. Ce livre est destiné en priorité aux étudiants de licence STAPS, et aux éducateurs sportifs. Il peut également convenir aux intervenants du milieu sportif, aux enseignants d'éducation physique, aux psychomotriciens ainsi qu'aux personnels de santé désirant se perfectionner sur les processus mis en jeu dans l'acquisition des habiletés motrices. L'objectif des auteurs est de proposer aux lecteurs les notions clefs permettant d'aborder les questions les plus centrales dans le contrôle du mouvement, et l'apprentissage du geste en réunissant dans un même ouvrage des connaissances habituellement disséminées dans plusieurs ouvrages. Afin d'éviter un discours un peu trop « scolaire », cet ouvrage est écrit dans un style volontairement accessible. Il est agrémenté de nombreuses rubriques intitulées « le saviez-vous ? » ainsi que de nombreux sites web, de références et d'exercices corrigés issus d'examens de licence. Neurosciences comportementales : contrôle du mouvement et apprentissage moteur [texte imprimé] / Frédéric Danion, Auteur ; Ludovic Marin (1967-....), Auteur . - 2e éd. . - Paris (Paris) : Ellipses, 2019 . - 1 vol. (287) : ill.. - (Objectif STAPS) .
ISBN : 978-2-340-03257-6
La couv. porte en plus : "licence et master"
Notes bibliogr. et webliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage moteur
Apprentissage perceptif
NeurophysiologieIndex. décimale : 612.8 Résumé : Le but de cet ouvrage est de vous faire découvrir comment nous percevons, traitons des informations, prenons des décisions, en vue de produire le bon geste, et d'apprendre de nouvelles habiletés. Toutes ces questions sont abordées de la petite enfance au vieillissement, sans oublier le cas bien spécifique de l'expertise sportive. Ce livre est destiné en priorité aux étudiants de licence STAPS, et aux éducateurs sportifs. Il peut également convenir aux intervenants du milieu sportif, aux enseignants d'éducation physique, aux psychomotriciens ainsi qu'aux personnels de santé désirant se perfectionner sur les processus mis en jeu dans l'acquisition des habiletés motrices. L'objectif des auteurs est de proposer aux lecteurs les notions clefs permettant d'aborder les questions les plus centrales dans le contrôle du mouvement, et l'apprentissage du geste en réunissant dans un même ouvrage des connaissances habituellement disséminées dans plusieurs ouvrages. Afin d'éviter un discours un peu trop « scolaire », cet ouvrage est écrit dans un style volontairement accessible. Il est agrémenté de nombreuses rubriques intitulées « le saviez-vous ? » ainsi que de nombreux sites web, de références et d'exercices corrigés issus d'examens de licence. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 042685 612.8 DAN Livre Bibliothèque 6 - Sciences appliquées - Information Communication En bon état
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Titre : Tisserands d'enfance : le développement de l'enfant de 4 et 5 ans. Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Deshaies, Auteur ; Jean-Marie Miron, Auteur Editeur : Montréal : JFD éditions Année de publication : 2020 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89799-088-6 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage -- Enfants
Apprentissage de l'écriture
Apprentissage par le jeu
Apprentissage perceptif
Attention chez l'enfant
Cognition -- Chez l'enfant
Complexes (psychologie) -- Chez l'enfant
Goût de la lecture
Lecture -- Aspect cognitif
Lecture -- Méthodes d'apprentissage
Psychomotricité -- Chez l'enfantIndex. décimale : 155.423 Résumé : L’enfant de 4 et 5 ans est en exploration constante du monde qui l’entoure. Lors de cette période, ses découvertes l’amènent à construire ses apprentissages et à faire divers liens qui lui serviront tout au long de son parcours de vie. Ces apprentissages vont beaucoup plus loin que ceux liés aux disciplines; ils sont en lien avec tous les domaines de son développement global (physique et moteur, langagier, cognitif, social et affectif).
Tisserands d’enfance : le développement de l’enfant de 4 et 5 ans est un incontournable dans le monde de l’éducation à la petite enfance. Cet ouvrage, axé sur les plus récentes recherches, permet de mieux comprendre en profondeur :
tous les domaines d’apprentissage de l’enfant de 4 et 5 ans;
l’apport didactique afin de mieux comprendre les spécificités et l’évolution de l’enfant;
les enjeux psychopédagogiques liés à l’intervention auprès des enfants de 4 et 5 ans;
les distinctions entre l’intervention auprès des enfants de 4 ans et ceux de 5 ans.
Tisserands d’enfance : le développement de l’enfant de 4 et 5 ans propose également des pistes d’intervention pratique pouvant soutenir les pratiques pédagogiques des intervenants. Cet ouvrage offre un contenu axé sur les plus récentes recherches tout en conservant un volet pratique pour l’intervenant auprès des enfants de 4 et 5 ans, en formation ou en pratique. (4ème de couverture).Tisserands d'enfance : le développement de l'enfant de 4 et 5 ans. [texte imprimé] / Isabelle Deshaies, Auteur ; Jean-Marie Miron, Auteur . - Montréal : JFD éditions, 2020.
ISBN : 978-2-89799-088-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage -- Enfants
Apprentissage de l'écriture
Apprentissage par le jeu
Apprentissage perceptif
Attention chez l'enfant
Cognition -- Chez l'enfant
Complexes (psychologie) -- Chez l'enfant
Goût de la lecture
Lecture -- Aspect cognitif
Lecture -- Méthodes d'apprentissage
Psychomotricité -- Chez l'enfantIndex. décimale : 155.423 Résumé : L’enfant de 4 et 5 ans est en exploration constante du monde qui l’entoure. Lors de cette période, ses découvertes l’amènent à construire ses apprentissages et à faire divers liens qui lui serviront tout au long de son parcours de vie. Ces apprentissages vont beaucoup plus loin que ceux liés aux disciplines; ils sont en lien avec tous les domaines de son développement global (physique et moteur, langagier, cognitif, social et affectif).
Tisserands d’enfance : le développement de l’enfant de 4 et 5 ans est un incontournable dans le monde de l’éducation à la petite enfance. Cet ouvrage, axé sur les plus récentes recherches, permet de mieux comprendre en profondeur :
tous les domaines d’apprentissage de l’enfant de 4 et 5 ans;
l’apport didactique afin de mieux comprendre les spécificités et l’évolution de l’enfant;
les enjeux psychopédagogiques liés à l’intervention auprès des enfants de 4 et 5 ans;
les distinctions entre l’intervention auprès des enfants de 4 ans et ceux de 5 ans.
Tisserands d’enfance : le développement de l’enfant de 4 et 5 ans propose également des pistes d’intervention pratique pouvant soutenir les pratiques pédagogiques des intervenants. Cet ouvrage offre un contenu axé sur les plus récentes recherches tout en conservant un volet pratique pour l’intervenant auprès des enfants de 4 et 5 ans, en formation ou en pratique. (4ème de couverture).Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 044291 155.4 TIS Livre Bibliothèque 1- Philosophie/psychologie En bon état
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