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Affiner la rechercheL'éducation nouvelle / Lien international d'éducation nouvelle ; Michel Baraër ; Michel Neumayer ; Sophie Reboul ; Etiennette Vellas ; Laurent Carceles ; Jean-Jacques Vidal ; Groupe français d'éducation nouvelle
Titre : L'éducation nouvelle : répondre aux défis éducatifs et sociaux de notre temps Type de document : texte imprimé Auteurs : Lien international d'éducation nouvelle, Auteur ; Michel Baraër, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michel Neumayer, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sophie Reboul, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Etiennette Vellas, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Laurent Carceles, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Jacques Vidal, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Groupe français d'éducation nouvelle, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2022 Collection : Pédagogie, formation Importance : 1 vol. (204 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-367-17878-3 Prix : 16 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement -- Innovations
Enseignement -- Méthodes actives -- France
Enseignement -- Méthodes expérimentales
Pédagogie -- Histoire
Pédagogie expérimentale -- FranceRésumé : L'Éducation Nouvelle est plus qu'une simple politique éducative. Ce livre la présente à travers les principes qu'elle met en avant et des démarches concrètes à mettre en oeuvre en classe et lieux de formation ou à s'approprier. L'Éducation Nouvelle est un projet permanent de création et transmission de savoirs inscrits dans l'histoire et l'horizon d'une émancipation humaine, à la fois singulière et collective. L'Éducation Nouvelle est une audace, le refus de la routine, l'invention. Les récits ici recueillis le prouvent : en témoignant de réalités analysées et partagées, ils visent à faire agir autrement. À changer de pratiques et de postures. À renouveler et approfondir le travail d'éducateur et de formateur. L'Éducation Nouvelle est une histoire à partager. L'ouvrage donne à voir des pratiques où le faire au quotidien est lié aux valeurs d'équité et de justice sociale. Il traite de manière concrète de dispositifs de travail où savoirs et rapport au savoir, justice sociale et démocratisation, liberté et activité, individuation et socialisation, forment un tout. Coopération, défi, équipe, rupture, invention, indocilité, sont parmi les mots clefs de l'ouvrage. L'Éducation Nouvelle, aujourd'hui si précieuse, interroge l'avenir. Elle lutte contre une sélection devenue permanente, les fatalismes, la servitude volontaire, les conceptions et pratiques liées aux systèmes autoritaires, à des oligarchies de toutes sortes y compris dans le champ des savoirs et des cultures. Elle invite à créer le futur, une culture de paix, une humanité « des jours heureux ». (4e de couverture) L'éducation nouvelle : répondre aux défis éducatifs et sociaux de notre temps [texte imprimé] / Lien international d'éducation nouvelle, Auteur ; Michel Baraër, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michel Neumayer, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sophie Reboul, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Etiennette Vellas, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Laurent Carceles, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Jacques Vidal, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Groupe français d'éducation nouvelle, Auteur . - Lyon (Lyon) : Chronique Sociale, DL 2022 . - 1 vol. (204 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie, formation) .
ISBN : 978-2-367-17878-3 : 16 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement -- Innovations
Enseignement -- Méthodes actives -- France
Enseignement -- Méthodes expérimentales
Pédagogie -- Histoire
Pédagogie expérimentale -- FranceRésumé : L'Éducation Nouvelle est plus qu'une simple politique éducative. Ce livre la présente à travers les principes qu'elle met en avant et des démarches concrètes à mettre en oeuvre en classe et lieux de formation ou à s'approprier. L'Éducation Nouvelle est un projet permanent de création et transmission de savoirs inscrits dans l'histoire et l'horizon d'une émancipation humaine, à la fois singulière et collective. L'Éducation Nouvelle est une audace, le refus de la routine, l'invention. Les récits ici recueillis le prouvent : en témoignant de réalités analysées et partagées, ils visent à faire agir autrement. À changer de pratiques et de postures. À renouveler et approfondir le travail d'éducateur et de formateur. L'Éducation Nouvelle est une histoire à partager. L'ouvrage donne à voir des pratiques où le faire au quotidien est lié aux valeurs d'équité et de justice sociale. Il traite de manière concrète de dispositifs de travail où savoirs et rapport au savoir, justice sociale et démocratisation, liberté et activité, individuation et socialisation, forment un tout. Coopération, défi, équipe, rupture, invention, indocilité, sont parmi les mots clefs de l'ouvrage. L'Éducation Nouvelle, aujourd'hui si précieuse, interroge l'avenir. Elle lutte contre une sélection devenue permanente, les fatalismes, la servitude volontaire, les conceptions et pratiques liées aux systèmes autoritaires, à des oligarchies de toutes sortes y compris dans le champ des savoirs et des cultures. Elle invite à créer le futur, une culture de paix, une humanité « des jours heureux ». (4e de couverture) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 044013 371.39 EDU Livre Bibliothèque 37 - Education En bon état
DisponibleLes grands penseurs des sciences de l'éducation in Sciences humaines. Hors série, 17 (Novembre 2024)
Titre : Le maître ignorant : cinq leçons sur l'émancipation intellectuelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Rancière, Auteur Editeur : Paris : 10-18 Année de publication : 2004 Collection : Fait et cause Importance : 233 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-264-04017-6 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement -- Méthodes expérimentales
Jacotot
Pédagogie -- HistoireIndex. décimale : 370.9 Résumé : En 1818, Joseph Jacotot, révolutionnaire exilé et lecteur de littérature française à l'université de Louvain, commença à semer la panique dans l'Europe savante. Non content d'avoir appris le français à des étudiants flamands sans leur donner aucune leçon, il se mit à enseigner ce qu'il ignorait et à proclamer le mot d'ordre de l'émancipation intellectuelle : tous les hommes ont une égale intelligence. Il ne s'agit pas de pédagogie amusante, mais de philosophie et de politique. Jacques Rancière offre, à travers la biographie de ce personnage étonnant, une réflexion philosophique originale sur l'éducation. La grande leçon de Jacotot est que l'instruction est comme la liberté : elle ne se donne pas, elle se prend. Le maître ignorant : cinq leçons sur l'émancipation intellectuelle [texte imprimé] / Jacques Rancière, Auteur . - Paris : 10-18, 2004 . - 233 p.. - (Fait et cause) .
ISBN : 978-2-264-04017-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement -- Méthodes expérimentales
Jacotot
Pédagogie -- HistoireIndex. décimale : 370.9 Résumé : En 1818, Joseph Jacotot, révolutionnaire exilé et lecteur de littérature française à l'université de Louvain, commença à semer la panique dans l'Europe savante. Non content d'avoir appris le français à des étudiants flamands sans leur donner aucune leçon, il se mit à enseigner ce qu'il ignorait et à proclamer le mot d'ordre de l'émancipation intellectuelle : tous les hommes ont une égale intelligence. Il ne s'agit pas de pédagogie amusante, mais de philosophie et de politique. Jacques Rancière offre, à travers la biographie de ce personnage étonnant, une réflexion philosophique originale sur l'éducation. La grande leçon de Jacotot est que l'instruction est comme la liberté : elle ne se donne pas, elle se prend. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 042775 370.9 RAN Livre Bibliothèque 37 - Education En bon état
Disponible
in Etudes > 4274 (septembre 2020) . - p. 81-87
Titre : Mary Ward, une femme jésuite Type de document : texte imprimé Auteurs : Marion Dapsance, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 81-87 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie -- Histoire
Ward, Mary (1585-1645)[article] Mary Ward, une femme jésuite [texte imprimé] / Marion Dapsance, Auteur . - 2020 . - p. 81-87.
Langues : Français (fre)
in Etudes > 4274 (septembre 2020) . - p. 81-87
Catégories : Pédagogie -- Histoire
Ward, Mary (1585-1645)
Titre : Quelles pédagogies pour mon enfant ? : histoires et contre-histoire de la pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Humbeeck, Auteur Editeur : Bruxelles : Mardaga Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (366 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-0861-0 Note générale : Bibliogr. p. 357-362
Diffusé en FranceLangues : Français (fre) Catégories : Enseignement -- Innovations
Enseignement -- Méthodes expérimentales
Pédagogie -- HistoireIndex. décimale : 371.3 Résumé : La pédagogie a une drôle d'histoire. Ou plutôt, elle a plusieurs histoires. Parents et enseignants s'y perdent aisément, confondant le neuf et l'ancien, le convenu et le révolutionnaire, l'innovant et le déjà éprouvé... Quels sont les fondements des pédagogies traditionnelle, active, libertaire, spiritualiste? Quels en sont les précurseurs et les représentants ? Retraçant l'histoire de toutes les formes pédagogiques, ou plus exactement sa contre-histoire, l'auteur n'hésite pas au passage à déplacer, voire bousculer ses figures emblématiques : Jean-Baptiste de La Salle, Montessori, Freinet... et, plus récemment, Céline Alvarez. Mettant en évidence les forces et faiblesses de chaque pédagogie, cet ouvrage offre des pistes concrètes pour que parents et professeurs puissent s'y retrouver dans ce « marché » des idées pédagogiques et puiser dans chaque courant pour offrir à l'enfant la meilleure éducation qui soit. Quelles pédagogies pour mon enfant ? : histoires et contre-histoire de la pédagogie [texte imprimé] / Bruno Humbeeck, Auteur . - Bruxelles (Bruxelles) : Mardaga, 2021 . - 1 vol. (366 p.).
ISBN : 978-2-8047-0861-0
Bibliogr. p. 357-362
Diffusé en France
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement -- Innovations
Enseignement -- Méthodes expérimentales
Pédagogie -- HistoireIndex. décimale : 371.3 Résumé : La pédagogie a une drôle d'histoire. Ou plutôt, elle a plusieurs histoires. Parents et enseignants s'y perdent aisément, confondant le neuf et l'ancien, le convenu et le révolutionnaire, l'innovant et le déjà éprouvé... Quels sont les fondements des pédagogies traditionnelle, active, libertaire, spiritualiste? Quels en sont les précurseurs et les représentants ? Retraçant l'histoire de toutes les formes pédagogiques, ou plus exactement sa contre-histoire, l'auteur n'hésite pas au passage à déplacer, voire bousculer ses figures emblématiques : Jean-Baptiste de La Salle, Montessori, Freinet... et, plus récemment, Céline Alvarez. Mettant en évidence les forces et faiblesses de chaque pédagogie, cet ouvrage offre des pistes concrètes pour que parents et professeurs puissent s'y retrouver dans ce « marché » des idées pédagogiques et puiser dans chaque courant pour offrir à l'enfant la meilleure éducation qui soit. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 043289 371.3 HUM Livre Bibliothèque 3 - Sciences sociales En bon état
Disponible
