Au collège, des scores parlants pour donner du sens à l'activité de l'élève / Guillaume Bertrand in EPS, 397 (Janvier - Février - Mars 2022)

Public ISBD [article]  in EPS > 397 (Janvier - Février - Mars 2022) . - p. 64-66 Titre : Au collège, des scores parlants pour donner du sens à l'activité de l'élève Type de document : texte imprimé Auteurs : Guillaume Bertrand, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 64-66 Langues : Français (fre) Catégories : Education physique et sportive -- Étude et enseignement Éducation physique et sportive -- Évaluation Volley-ball -- étude et enseignement [article] Au collège, des scores parlants pour donner du sens à l'activité de l'élève [texte imprimé] / Guillaume Bertrand, Auteur . - 2023 . - p. 64-66. Langues : Français (fre) in EPS > 397 (Janvier - Février - Mars 2022) . - p. 64-66 Catégories : Education physique et sportive -- Étude et enseignement Éducation physique et sportive -- Évaluation Volley-ball -- étude et enseignement

Construire des pouvoirs moteurs en volley-ball en EPS / Christine Amans-Passaga in STAPS, 130 (2020)

Public ISBD [article]  in STAPS > 130 (2020) . - p. 79-96 Titre : Construire des pouvoirs moteurs en volley-ball en EPS : étude didactique au cycle 3 de l'école primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Amans-Passaga, Auteur ; Ingrid Verscheure, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 79-96 Langues : Français (fre) Catégories : Didactique Psychomotricité Volley-ball -- étude et enseignement [article] Construire des pouvoirs moteurs en volley-ball en EPS : étude didactique au cycle 3 de l'école primaire [texte imprimé] / Christine Amans-Passaga, Auteur ; Ingrid Verscheure, Auteur . - 2020 . - p. 79-96. Langues : Français (fre) in STAPS > 130 (2020) . - p. 79-96 Catégories : Didactique Psychomotricité Volley-ball -- étude et enseignement

Education physique scolaire / Joël Dugal

Public ISBD Titre : Education physique scolaire : programmes, compétences, situations et évaluations de la sixième à la terminale. Tome IV. Conduire ou maîtriser un affrontement individuel ou collectif. Type de document : texte imprimé Auteurs : Joël Dugal, Auteur ; Claude Berra, Auteur ; Patrick Seners, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 2003 Collection : éducation physique scolaire num. 4 Importance : 319 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-1592-2 Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Lutte -- étude et enseignement Tennis de table -- étude et enseignement Volley-ball -- étude et enseignement Index. décimale : 796.07 Education physique scolaire : programmes, compétences, situations et évaluations de la sixième à la terminale. Tome IV. Conduire ou maîtriser un affrontement individuel ou collectif. [texte imprimé] / Joël Dugal, Auteur ; Claude Berra, Auteur ; Patrick Seners, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : Vigot, 2003 . - 319 p. : ill., couv. ill. en coul.. - (éducation physique scolaire; 4) . ISBN : 978-2-7114-1592-2 Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Lutte -- étude et enseignement Tennis de table -- étude et enseignement Volley-ball -- étude et enseignement Index. décimale : 796.07

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043045	796.07 EDU 4	Livre	Bibliothèque	7 - Arts - Loisirs - Sports	En bon état Disponible

Enseigner le volley-ball en milieu scolaire / Dominique Kraemer

Public ISBD Titre : Enseigner le volley-ball en milieu scolaire : (collèges, lycées) Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Kraemer, Auteur Editeur : Paris : Actio Année de publication : 2006 Collection : Les cahiers Actio Importance : 1 vol. (135 p.) Présentation : ill., couv. ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-906411-44-9 Note générale : La couv. porte en plus : "comp?etences, contenus d'enseignement, ?evaluation" Bibliogr. p. 135 Langues : Français (fre) Catégories : Volley-ball -- étude et enseignement Index. décimale : 796.32 Résumé : Les pratiques du volley-ball, historiques et actuelles, justifient un traitement de l'activité à des fins d'enseignement et d'éducation. Tout en conservant la trame, c'est-à-dire un jeu de frappes, un filet haut et une surface à défendre, l'éducateur devra procéder à des ajustements du règlement et des conditions de jeu pour d'une part orienter l'activité des joueurs et d'autre part rendre accessibles et progressifs l'ensemble des objectifs d'acquisition visés. Pour s'adapter à ces contraintes, le joueur va s'investir dans la compréhension du jeu et passer de la réaction à la prédiction. La technique n'est ni un pré-requis ni un objectif. C'est un moyen, certes important et à développer, mais pas un but. C'est «la conséquence du reste». Apprendre le volley-ball, c'est apprendre à jouer, c'est-à-dire apprendre les «coups» (ensemble de frappes, de décisions, de plans, d'intuitions, collectives et individuelles, etc.) qui vont permettre de défier l'adversaire et c'est trouver sa place dans un groupe en connaissant ses points forts et ses points faibles comme ceux de l'adversaire. Pour apprendre, il faut jouer (des matchs) ! Mais apprendre le volley-ball consiste aussi à apprendre ce qui permet de jouer (le matériel, l'arbitrage, l'organisation, la sécurité) et ce qui permet d'apprendre (rôles de partenaire, de lanceur, de pivot, de ramasseur, etc.). Les situations d'apprentissage répondent à l'ensemble de ces ambitions. Elles jouent sur la complexité du jeu, alternent des objectifs orientés vers les problèmes posés par l'adversaire, les partenaires ou le ballon. L'accent est mis sur les enchaînements, le rythme et la compréhension du jeu. Adaptées à une large palette de joueurs, elles permettent de faire fonctionner toute une gamme de systèmes de jeu. Chacune de ces propositions est accompagnée d'un ensemble de régulations rendues nécessaires et pertinentes par l'expérience du terrain. (4ème de couverture) Enseigner le volley-ball en milieu scolaire : (collèges, lycées) [texte imprimé] / Dominique Kraemer, Auteur . - Paris : Actio, 2006 . - 1 vol. (135 p.) : ill., couv. ill.. - (Les cahiers Actio) . ISBN : 978-2-906411-44-9 La couv. porte en plus : "comp?etences, contenus d'enseignement, ?evaluation" Bibliogr. p. 135 Langues : Français (fre) Catégories : Volley-ball -- étude et enseignement Index. décimale : 796.32 Résumé : Les pratiques du volley-ball, historiques et actuelles, justifient un traitement de l'activité à des fins d'enseignement et d'éducation. Tout en conservant la trame, c'est-à-dire un jeu de frappes, un filet haut et une surface à défendre, l'éducateur devra procéder à des ajustements du règlement et des conditions de jeu pour d'une part orienter l'activité des joueurs et d'autre part rendre accessibles et progressifs l'ensemble des objectifs d'acquisition visés. Pour s'adapter à ces contraintes, le joueur va s'investir dans la compréhension du jeu et passer de la réaction à la prédiction. La technique n'est ni un pré-requis ni un objectif. C'est un moyen, certes important et à développer, mais pas un but. C'est «la conséquence du reste». Apprendre le volley-ball, c'est apprendre à jouer, c'est-à-dire apprendre les «coups» (ensemble de frappes, de décisions, de plans, d'intuitions, collectives et individuelles, etc.) qui vont permettre de défier l'adversaire et c'est trouver sa place dans un groupe en connaissant ses points forts et ses points faibles comme ceux de l'adversaire. Pour apprendre, il faut jouer (des matchs) ! Mais apprendre le volley-ball consiste aussi à apprendre ce qui permet de jouer (le matériel, l'arbitrage, l'organisation, la sécurité) et ce qui permet d'apprendre (rôles de partenaire, de lanceur, de pivot, de ramasseur, etc.). Les situations d'apprentissage répondent à l'ensemble de ces ambitions. Elles jouent sur la complexité du jeu, alternent des objectifs orientés vers les problèmes posés par l'adversaire, les partenaires ou le ballon. L'accent est mis sur les enchaînements, le rythme et la compréhension du jeu. Adaptées à une large palette de joueurs, elles permettent de faire fonctionner toute une gamme de systèmes de jeu. Chacune de ces propositions est accompagnée d'un ensemble de régulations rendues nécessaires et pertinentes par l'expérience du terrain. (4ème de couverture)

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044293	796.32 KRA	Livre	Bibliothèque	7 - Arts - Loisirs - Sports	En bon état Disponible

Volley-ball / Jacques Demiselle

Public ISBD Titre : Volley-ball : CAPEPS externe, épreuve d'admission orale 2 : méthodologie et contenus Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Demiselle, Auteur ; Sophie Mouchel, Auteur Editeur : Paris : Éditions EP&S Année de publication : 2004 Collection : Passeport pour l'enseignement Importance : 1 vol. (123 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-275-9 Langues : Français (fre) Catégories : Certificat d'aptitude au professorat d'éducation physique et sportive Volley-ball -- étude et enseignement Index. décimale : 796.32 Volley-ball : CAPEPS externe, épreuve d'admission orale 2 : méthodologie et contenus [texte imprimé] / Jacques Demiselle, Auteur ; Sophie Mouchel, Auteur . - Paris : Éditions EP&S, 2004 . - 1 vol. (123 p.). - (Passeport pour l'enseignement) . ISBN : 978-2-86713-275-9 Langues : Français (fre) Catégories : Certificat d'aptitude au professorat d'éducation physique et sportive Volley-ball -- étude et enseignement Index. décimale : 796.32

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046382	796.32 DEM	Livre	Bibliothèque	7 - Arts - Loisirs - Sports	En bon état Disponible