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Affiner la rechercheLa demande d'aide à la croisée des pratiques professionnelles / Valérie Poirier in Psychologie et Education, 2021-2 (juin 2021)
in Psychologie et Education > 2021-2 (juin 2021) . - p. 41-53
Titre : La demande d'aide à la croisée des pratiques professionnelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Poirier, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 41-53 Langues : Français (fre) Catégories : Enfants en difficulté d'apprentissage
Enseignement en équipe
Psychologie scolaire[article] La demande d'aide à la croisée des pratiques professionnelles [texte imprimé] / Valérie Poirier, Auteur . - 2021 . - p. 41-53.
Langues : Français (fre)
in Psychologie et Education > 2021-2 (juin 2021) . - p. 41-53
Catégories : Enfants en difficulté d'apprentissage
Enseignement en équipe
Psychologie scolaire
in Ecole des parents > 645 (octobre 2022) . - p. 18-19
Titre : L'école doit mieux faire : handicap Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Flore Hervé, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 18-19 Langues : Français (fre) Catégories : CLIS (classe pour l'inclusion scolaire)
Enseignement
Handicap -- Chez l'enfant
Psychologie scolaireNote de contenu : Le sujet de l'école inclusive, évoqué en juin lors du congrès 2022 des psychologues scolaires, a rebondi à la rentrée en raison du manque de personnel pour accompagner les élèves. [article] L'école doit mieux faire : handicap [texte imprimé] / Anne-Flore Hervé, Auteur . - 2022 . - p. 18-19.
Langues : Français (fre)
in Ecole des parents > 645 (octobre 2022) . - p. 18-19
Catégories : CLIS (classe pour l'inclusion scolaire)
Enseignement
Handicap -- Chez l'enfant
Psychologie scolaireNote de contenu : Le sujet de l'école inclusive, évoqué en juin lors du congrès 2022 des psychologues scolaires, a rebondi à la rentrée en raison du manque de personnel pour accompagner les élèves. Être psychologue scolaire aujourd'hui : concrètement que faire ? / Marie-Pierre Bidal-Loton
Titre : Être psychologue scolaire aujourd'hui : concrètement que faire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Pierre Bidal-Loton, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2025 Collection : Concrètement, que faire ? Importance : 1 vol. (192 p.) Présentation : tabl., schémas, cartes Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45320-7 Langues : Français (fre) Catégories : France
orientation professionnelle
Psychologie scolaireRésumé : "Le psychologue scolaire est présent dans les écoles, mais son rôle est souvent mal connu bien qu'essentiel. Il doit veiller au bien-être des élèves, chercher les raisons de leurs difficultés ou de leur mal-être et mettre en place, avec l'aide des enseignants et des parents, des réponses adaptées à la réussite scolaire et l'expression du potentiel personnel. Les fonctions du psychologue scolaire, appelé aussi Psychologue de l'Éducation nationale (PsyEN), n'ont cessé d'évoluer au cœur d'une politique inclusive qui nécessite de repenser les principes d'éducation et impose de veiller aux bonnes conditions d'accueil et d'adaptation aux besoins éducatifs propres à chaque élève. En effet, son expertise clinique est de plus en plus sollicitée afin de répondre aux besoins des élèves et des équipes éducatives et d'organiser au mieux des prises en charge différenciées. Ses outils d'investigation sont multiples (observations, tests, entretiens...) et lui permettent de conseiller et d'orienter afin de prévenir les difficultés scolaires ou d'y remédier. Médiateur, le psychologue scolaire intervient également pour créer du lien entre l'école et la famille en structurant la cohérence du parcours pédagogique de l'élève. Cet ouvrage vise à aider et accompagner les psychologues scolaires en poste ou en formation, mais aussi informer les enseignants et les parents qui souhaitent découvrir l'univers de cette personne-ressource et comprendre son rôle en école élémentaire et à l'entrée au collège. Ce livre explore les différentes situations où l'on peut faire appel au PsyEN et présente les rouages d'un beau métier qui vise à l'épanouissement de tous les enfants". (4e de couverture) Être psychologue scolaire aujourd'hui : concrètement que faire ? [texte imprimé] / Marie-Pierre Bidal-Loton, Auteur . - Paris (Paris) : Tom Pousse, 2025 . - 1 vol. (192 p.) : tabl., schémas, cartes ; 21 cm. - (Concrètement, que faire ?) .
ISBN : 978-2-353-45320-7
Langues : Français (fre)
Catégories : France
orientation professionnelle
Psychologie scolaireRésumé : "Le psychologue scolaire est présent dans les écoles, mais son rôle est souvent mal connu bien qu'essentiel. Il doit veiller au bien-être des élèves, chercher les raisons de leurs difficultés ou de leur mal-être et mettre en place, avec l'aide des enseignants et des parents, des réponses adaptées à la réussite scolaire et l'expression du potentiel personnel. Les fonctions du psychologue scolaire, appelé aussi Psychologue de l'Éducation nationale (PsyEN), n'ont cessé d'évoluer au cœur d'une politique inclusive qui nécessite de repenser les principes d'éducation et impose de veiller aux bonnes conditions d'accueil et d'adaptation aux besoins éducatifs propres à chaque élève. En effet, son expertise clinique est de plus en plus sollicitée afin de répondre aux besoins des élèves et des équipes éducatives et d'organiser au mieux des prises en charge différenciées. Ses outils d'investigation sont multiples (observations, tests, entretiens...) et lui permettent de conseiller et d'orienter afin de prévenir les difficultés scolaires ou d'y remédier. Médiateur, le psychologue scolaire intervient également pour créer du lien entre l'école et la famille en structurant la cohérence du parcours pédagogique de l'élève. Cet ouvrage vise à aider et accompagner les psychologues scolaires en poste ou en formation, mais aussi informer les enseignants et les parents qui souhaitent découvrir l'univers de cette personne-ressource et comprendre son rôle en école élémentaire et à l'entrée au collège. Ce livre explore les différentes situations où l'on peut faire appel au PsyEN et présente les rouages d'un beau métier qui vise à l'épanouissement de tous les enfants". (4e de couverture) Réservation
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Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 048126 371.7 BID Livre Bibliothèque 37 - Education En bon état
Disponible
Titre : Pourquoi et comment intégrer les neurosciences dans son enseignement ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Toscani, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christian Philibert (1949-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Congrès : Laboratoire GRENE Monde, Editeur scientifique Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 2024 Collection : Enseigner à l'école Importance : 1 vol. (204 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-401-09645-5 Langues : Français (fre) Catégories : Compétences sociales -- Chez l'enfant
Émotions -- Aspect social
Émotions -- Chez l'enfant
Méditation
Neurosciences
Neurosciences -- Enseignement
pédagogie
Psychologie scolaireRésumé : "Cet ouvrage pédagogique s'adresse aux enseignants et aux formateurs de la maternelle au lycée, qui souhaitent comprendre comment les neurosciences cognitives peuvent les soutenir dans leur application en classe autant que dans leur propre posture professionnelle.Six thèmes fondamentaux y sont développés : l'apprentissage, la place de l'erreur, le rôle des fonctions exécutives, la méditation, les émotions, le cerveau social. S'appuyant sur les recherches les plus récentes, chaque chapitre fait le point sur les dernières avancées scientifiques, suggère un transfert possible dans le champ de l'éducation, témoigne d'activités modélisantes à mener avec les élèves."(4e de couverture). Pourquoi et comment intégrer les neurosciences dans son enseignement ? [texte imprimé] / Pascale Toscani, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christian Philibert (1949-....), Directeur de publication, rédacteur en chef / Laboratoire GRENE Monde, Editeur scientifique . - Paris (Paris) : Hatier, 2024 . - 1 vol. (204 p.) : ill. en coul. ; 26 cm. - (Enseigner à l'école) .
ISBN : 978-2-401-09645-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Compétences sociales -- Chez l'enfant
Émotions -- Aspect social
Émotions -- Chez l'enfant
Méditation
Neurosciences
Neurosciences -- Enseignement
pédagogie
Psychologie scolaireRésumé : "Cet ouvrage pédagogique s'adresse aux enseignants et aux formateurs de la maternelle au lycée, qui souhaitent comprendre comment les neurosciences cognitives peuvent les soutenir dans leur application en classe autant que dans leur propre posture professionnelle.Six thèmes fondamentaux y sont développés : l'apprentissage, la place de l'erreur, le rôle des fonctions exécutives, la méditation, les émotions, le cerveau social. S'appuyant sur les recherches les plus récentes, chaque chapitre fait le point sur les dernières avancées scientifiques, suggère un transfert possible dans le champ de l'éducation, témoigne d'activités modélisantes à mener avec les élèves."(4e de couverture). Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 044737 370.152 POU Livre Bibliothèque 37 - Education En bon état
Disponible
in Psychologie et Education > 2021-2 (juin 2021) . - p. 55-66
Titre : Prévenir le décrochage scolaire dès l'école élémentaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Célia Pinho Reis, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 55-66 Langues : Français (fre) Catégories : Abandon des études
échec scolaire
Milieu scolaire -- Prévention
Psychologie scolaire[article] Prévenir le décrochage scolaire dès l'école élémentaire [texte imprimé] / Célia Pinho Reis, Auteur . - 2021 . - p. 55-66.
Langues : Français (fre)
in Psychologie et Education > 2021-2 (juin 2021) . - p. 55-66
Catégories : Abandon des études
échec scolaire
Milieu scolaire -- Prévention
Psychologie scolaire
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