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Affiner la rechercheApprendre autrement in Sciences humaines, 341 (octobre 2021)
in Sciences humaines > 341 (octobre 2021) . - p. 26-43
Titre : Apprendre autrement : Que valent les pédagogies émergentes ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Fournier (1945-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Héloïse Lhérété (1979-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 26-43 Langues : Français (fre) Catégories : Covid-19 -- Aspect social
Écoles de plein air
Écoles parallèles
Enseignement -- Méthodes actives
Enseignement -- Méthodes expérimentales
Relations parents-enseignants
Technologie éducative[article] Apprendre autrement : Que valent les pédagogies émergentes ? [texte imprimé] / Martine Fournier (1945-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Héloïse Lhérété (1979-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2021 . - p. 26-43.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 341 (octobre 2021) . - p. 26-43
Catégories : Covid-19 -- Aspect social
Écoles de plein air
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Enseignement -- Méthodes actives
Enseignement -- Méthodes expérimentales
Relations parents-enseignants
Technologie éducativeComprendre les pratiques et pédagogies différentes / Yves Reuter
Titre : Comprendre les pratiques et pédagogies différentes Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Reuter, Auteur Editeur : Paris : Berger-Levrault Année de publication : 2021 Collection : Les indispensables Importance : 1 vol. (166 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7013-2145-5 Note générale : Bibliogr. p. 145-155. Index Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement -- Innovations
Enseignement -- Méthodes expérimentales
pédagogieIndex. décimale : 371.39 Résumé : La piste des pédagogies alternatives est toujours à l'honneur et les personnels de l'enseignement public eux-mêmes sont formés à ces méthodes (Montessori, par exemple). Si certains discours disqualifient encore ces pratiques, il est aujourd'hui acquis que grâce au précepte « Apprends par toi-même » les enfants bénéficient d'un enseignement bien adapté à leur personnalité et sont plus heureux. Cet ouvrage propose un bilan des recherches menées depuis une quinzaine d'années sur des pédagogies « différentes », en précisant leurs fonctionnements, leurs intérêts et leurs limites. Il précise en quoi les effets de certains changements de pratiques peuvent être bénéfiques non seulement sur le climat scolaire et le bien-être des élèves et des enseignants mais aussi sur la lutte contre l'échec scolaire. L'ouvrage est destiné à un public « élargi » d'enseignants, de futurs enseignants, de formateurs, de chercheurs et de parents d'élèves. Comprendre les pratiques et pédagogies différentes [texte imprimé] / Yves Reuter, Auteur . - Paris (Paris) : Berger-Levrault, 2021 . - 1 vol. (166 p.). - (Les indispensables) .
ISBN : 978-2-7013-2145-5
Bibliogr. p. 145-155. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement -- Innovations
Enseignement -- Méthodes expérimentales
pédagogieIndex. décimale : 371.39 Résumé : La piste des pédagogies alternatives est toujours à l'honneur et les personnels de l'enseignement public eux-mêmes sont formés à ces méthodes (Montessori, par exemple). Si certains discours disqualifient encore ces pratiques, il est aujourd'hui acquis que grâce au précepte « Apprends par toi-même » les enfants bénéficient d'un enseignement bien adapté à leur personnalité et sont plus heureux. Cet ouvrage propose un bilan des recherches menées depuis une quinzaine d'années sur des pédagogies « différentes », en précisant leurs fonctionnements, leurs intérêts et leurs limites. Il précise en quoi les effets de certains changements de pratiques peuvent être bénéfiques non seulement sur le climat scolaire et le bien-être des élèves et des enseignants mais aussi sur la lutte contre l'échec scolaire. L'ouvrage est destiné à un public « élargi » d'enseignants, de futurs enseignants, de formateurs, de chercheurs et de parents d'élèves. Réservation
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Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 043433 371.39 REU Livre Bibliothèque 37 - Education En bon état
Sorti jusqu'au 10/01/2025
in Penser l'éducation > 48 (2021) . - p. 81-99
Titre : Au-delà du fatalisme en éducation : miser sur les ressources de la diversité scolaire pour dépasser les déterminismes sococulturels par des approches interculturelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Meunier, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 81-99 Langues : Français (fre) Catégories : Éducation interculturelle
Enseignement -- Méthodes expérimentales
Sociologie de l'éducation[article] Au-delà du fatalisme en éducation : miser sur les ressources de la diversité scolaire pour dépasser les déterminismes sococulturels par des approches interculturelles [texte imprimé] / Olivier Meunier, Auteur . - 2021 . - p. 81-99.
Langues : Français (fre)
in Penser l'éducation > 48 (2021) . - p. 81-99
Catégories : Éducation interculturelle
Enseignement -- Méthodes expérimentales
Sociologie de l'éducation
Titre : Les écoles alternatives : Montessori, Freinet, Steiner ; les pédagogies de la bienveillance Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Madoun, Auteur Editeur : Escalquens : Grancher Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (174 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7339-1416-8 Note générale : En appendice, liste des écoles agréées et adresses utiles
Bibliogr. p. 166-168Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement -- Méthodes actives
Enseignement -- Méthodes expérimentales
Psychologie de l'apprentissageIndex. décimale : 371.39 Résumé : Présentation des principales pédagogies alternatives : Montessori, Steiner, Freinet, Decroly, Cousinet et l'instruction en famille. Les écoles alternatives : Montessori, Freinet, Steiner ; les pédagogies de la bienveillance [texte imprimé] / Sophie Madoun, Auteur . - Escalquens : Grancher, 2017 . - 1 vol. (174 p.).
ISBN : 978-2-7339-1416-8
En appendice, liste des écoles agréées et adresses utiles
Bibliogr. p. 166-168
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement -- Méthodes actives
Enseignement -- Méthodes expérimentales
Psychologie de l'apprentissageIndex. décimale : 371.39 Résumé : Présentation des principales pédagogies alternatives : Montessori, Steiner, Freinet, Decroly, Cousinet et l'instruction en famille. Réservation
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Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 042846 371.39 MAD Livre Bibliothèque 37 - Education En bon état
Disponible
Titre : L'éducation nouvelle : répondre aux défis éducatifs et sociaux de notre temps Type de document : texte imprimé Auteurs : Lien international d'éducation nouvelle, Auteur ; Michel Baraër, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michel Neumayer, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sophie Reboul, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Etiennette Vellas, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Laurent Carceles, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Jacques Vidal, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Groupe français d'éducation nouvelle, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2022 Collection : Pédagogie, formation Importance : 1 vol. (204 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-367-17878-3 Prix : 16 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement -- Innovations
Enseignement -- Méthodes actives -- France
Enseignement -- Méthodes expérimentales
Pédagogie -- Histoire
Pédagogie expérimentale -- FranceRésumé : L'Éducation Nouvelle est plus qu'une simple politique éducative. Ce livre la présente à travers les principes qu'elle met en avant et des démarches concrètes à mettre en oeuvre en classe et lieux de formation ou à s'approprier. L'Éducation Nouvelle est un projet permanent de création et transmission de savoirs inscrits dans l'histoire et l'horizon d'une émancipation humaine, à la fois singulière et collective. L'Éducation Nouvelle est une audace, le refus de la routine, l'invention. Les récits ici recueillis le prouvent : en témoignant de réalités analysées et partagées, ils visent à faire agir autrement. À changer de pratiques et de postures. À renouveler et approfondir le travail d'éducateur et de formateur. L'Éducation Nouvelle est une histoire à partager. L'ouvrage donne à voir des pratiques où le faire au quotidien est lié aux valeurs d'équité et de justice sociale. Il traite de manière concrète de dispositifs de travail où savoirs et rapport au savoir, justice sociale et démocratisation, liberté et activité, individuation et socialisation, forment un tout. Coopération, défi, équipe, rupture, invention, indocilité, sont parmi les mots clefs de l'ouvrage. L'Éducation Nouvelle, aujourd'hui si précieuse, interroge l'avenir. Elle lutte contre une sélection devenue permanente, les fatalismes, la servitude volontaire, les conceptions et pratiques liées aux systèmes autoritaires, à des oligarchies de toutes sortes y compris dans le champ des savoirs et des cultures. Elle invite à créer le futur, une culture de paix, une humanité « des jours heureux ». (4e de couverture) L'éducation nouvelle : répondre aux défis éducatifs et sociaux de notre temps [texte imprimé] / Lien international d'éducation nouvelle, Auteur ; Michel Baraër, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michel Neumayer, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sophie Reboul, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Etiennette Vellas, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Laurent Carceles, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Jacques Vidal, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Groupe français d'éducation nouvelle, Auteur . - Lyon (Lyon) : Chronique Sociale, DL 2022 . - 1 vol. (204 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie, formation) .
ISBN : 978-2-367-17878-3 : 16 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement -- Innovations
Enseignement -- Méthodes actives -- France
Enseignement -- Méthodes expérimentales
Pédagogie -- Histoire
Pédagogie expérimentale -- FranceRésumé : L'Éducation Nouvelle est plus qu'une simple politique éducative. Ce livre la présente à travers les principes qu'elle met en avant et des démarches concrètes à mettre en oeuvre en classe et lieux de formation ou à s'approprier. L'Éducation Nouvelle est un projet permanent de création et transmission de savoirs inscrits dans l'histoire et l'horizon d'une émancipation humaine, à la fois singulière et collective. L'Éducation Nouvelle est une audace, le refus de la routine, l'invention. Les récits ici recueillis le prouvent : en témoignant de réalités analysées et partagées, ils visent à faire agir autrement. À changer de pratiques et de postures. À renouveler et approfondir le travail d'éducateur et de formateur. L'Éducation Nouvelle est une histoire à partager. L'ouvrage donne à voir des pratiques où le faire au quotidien est lié aux valeurs d'équité et de justice sociale. Il traite de manière concrète de dispositifs de travail où savoirs et rapport au savoir, justice sociale et démocratisation, liberté et activité, individuation et socialisation, forment un tout. Coopération, défi, équipe, rupture, invention, indocilité, sont parmi les mots clefs de l'ouvrage. L'Éducation Nouvelle, aujourd'hui si précieuse, interroge l'avenir. Elle lutte contre une sélection devenue permanente, les fatalismes, la servitude volontaire, les conceptions et pratiques liées aux systèmes autoritaires, à des oligarchies de toutes sortes y compris dans le champ des savoirs et des cultures. Elle invite à créer le futur, une culture de paix, une humanité « des jours heureux ». (4e de couverture) Réservation
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