100 idées pour mieux comprendre et accompagner les enfants dyspraxiques / Domitille Gras

Public ISBD Titre : 100 idées pour mieux comprendre et accompagner les enfants dyspraxiques : qu'est-ce que le trouble du développement de la coordination ? : du repérage aux aides concrètes dans la vie quotidienne Type de document : texte imprimé Auteurs : Domitille Gras (1980-....), Auteur ; Emmanuelle Ploix Maes (1970-....), Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : DL 2024 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (185 p.) Présentation : ill. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45300-9 Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 175-181 Langues : Français (fre) Catégories : Activité motrice Activité motrice -- Évaluation Cognition -- Chez l'enfant Enfants dyspraxiques Psychomotricité -- Chez l'enfant Rééducation motrice Troubles de l'apprentissage -- Chez l'enfant Résumé : "La dyspraxie est un trouble fréquent qui touche de 5 à 7 % des enfants et qui est pourtant encore méconnu. 100 idées pour mieux comprendre et accompagner les enfants dyspraxiques apportent un éclairage sur ce qu'on appelle aujourd'hui le trouble du développement de la coordination (TDC). Ce trouble du neurodéveloppement est lié à une programmation vulnérable du geste dans le cerveau. Ce livre propose des réponses concrètes à apporter aux signes d'appel chez ces enfants souvent qualifiés de maladroits, parfois lents. Le lecteur y trouvera aussi des informations utiles pour comprendre le parcours diagnostique ainsi que les troubles qui sont souvent associés au TDC. Le tout est richement illustré de vignettes cliniques. Sont notamment détaillées les astuces les plus utiles et aidantes pour ces enfants, de l'habillage au choix de l'activité sportive, afin de leur permettre de faciliter leur quotidien. L'ouvrage s'appuie sur les travaux de recherche des auteures pour clarifier les différentes formes possibles de ce trouble très hétérogène d'un enfant à l'autre." (4e de couverture). 100 idées pour mieux comprendre et accompagner les enfants dyspraxiques : qu'est-ce que le trouble du développement de la coordination ? : du repérage aux aides concrètes dans la vie quotidienne [texte imprimé] / Domitille Gras (1980-....), Auteur ; Emmanuelle Ploix Maes (1970-....), Auteur . - Paris (Paris) : Tom Pousse, DL 2024 . - 1 vol. (185 p.) : ill. ; 20 cm. - (100 idées) . ISBN : 978-2-353-45300-9 Bibliogr. et webliogr. p. 175-181 Langues : Français (fre) Catégories : Activité motrice Activité motrice -- Évaluation Cognition -- Chez l'enfant Enfants dyspraxiques Psychomotricité -- Chez l'enfant Rééducation motrice Troubles de l'apprentissage -- Chez l'enfant Résumé : "La dyspraxie est un trouble fréquent qui touche de 5 à 7 % des enfants et qui est pourtant encore méconnu. 100 idées pour mieux comprendre et accompagner les enfants dyspraxiques apportent un éclairage sur ce qu'on appelle aujourd'hui le trouble du développement de la coordination (TDC). Ce trouble du neurodéveloppement est lié à une programmation vulnérable du geste dans le cerveau. Ce livre propose des réponses concrètes à apporter aux signes d'appel chez ces enfants souvent qualifiés de maladroits, parfois lents. Le lecteur y trouvera aussi des informations utiles pour comprendre le parcours diagnostique ainsi que les troubles qui sont souvent associés au TDC. Le tout est richement illustré de vignettes cliniques. Sont notamment détaillées les astuces les plus utiles et aidantes pour ces enfants, de l'habillage au choix de l'activité sportive, afin de leur permettre de faciliter leur quotidien. L'ouvrage s'appuie sur les travaux de recherche des auteures pour clarifier les différentes formes possibles de ce trouble très hétérogène d'un enfant à l'autre." (4e de couverture).

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100 idées pour mieux comprendre ce qu'est l'intelligence / Domitille Gras

Public ISBD Titre : 100 idées pour mieux comprendre ce qu'est l'intelligence Type de document : texte imprimé Auteurs : Domitille Gras (1980-....), Auteur ; Emmanuelle Ploix Maes (1970-....), Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2018 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (213 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45196-8 Note générale : La couv. porte en plus : "Comment émerge et évolue l'intelligence au fil du neurodéveloppement ?" et "Comment mieux apprendre en fonction de son profil neuropsychologique ?" Bibliogr. p. 207-213. Langues : Français (fre) Catégories : intelligence Neuropsychologie Psychologie de l'apprentissage Troubles de l'apprentissage -- Chez l'enfant Index. décimale : 153 Résumé : Neuropédiatre et neuropsychologue auprès d'enfants rencontrant des difficultés dans leur développement et leurs apprentissages, les auteures présentent les extraordinaires compétences de notre cerveau, à travers les mécanismes qui vont guider la façon dont celui-ci se développe et orchestrer les fonctions cérébrales, depuis la vie intra-utérine jusqu'à l'âge adulte. A la lumière des neurosciences, l'ouvrage détaille chaque compétence, et les troubles du développement cérébral pouvant l'entraver. Comment émerge et se développe l'intelligence ; Comment les bébés progressent-ils dans leurs acquisitions psychomotrices et que sait-on de leurs remarquables compétences ? ; Les émotions font-elles partie de notre intelligence ? ; Qu'est-ce qu'un trouble neurodéveloppemental, et comment peut-il impacter l'intelligence ? ; Pourquoi plusieurs troubles de l'apprentissage sont-ils souvent associés chez un même enfant ? ; Comment se développent les compétences sociales et quels sont les profils cognitifs que peuvent présenter les personnes autistes, de la déficience au haut potentiel ? ; L'intelligence peut-elle être mesurée et définie par sa seule mesure ? ; Comment se déroule l'évaluation neuropsychologique d'un enfant, quelles sont ses indications, qu'évalue-t-elle ? ; Comment interpréter les résultats des tests pour définir un profil neuropsychologique ? ; Comment aider l'enfant en fonction de ce profil ? Soulignant la complexité de l'intelligence qui ne peut se réduire à une définition unique, les auteures souhaitent partager leurs réflexions issues de leur expérience clinique et proposer aux parents, enseignants, soignants, une approche neurodéveloppementale de l'intelligence, pour une meilleure compréhension des aptitudes intellectuelles. [Source : 4e de couverture] 100 idées pour mieux comprendre ce qu'est l'intelligence [texte imprimé] / Domitille Gras (1980-....), Auteur ; Emmanuelle Ploix Maes (1970-....), Auteur . - Paris (Paris) : Tom Pousse, 2018 . - 1 vol. (213 p.). - (100 idées) . ISBN : 978-2-353-45196-8 La couv. porte en plus : "Comment émerge et évolue l'intelligence au fil du neurodéveloppement ?" et "Comment mieux apprendre en fonction de son profil neuropsychologique ?" Bibliogr. p. 207-213. Langues : Français (fre) Catégories : intelligence Neuropsychologie Psychologie de l'apprentissage Troubles de l'apprentissage -- Chez l'enfant Index. décimale : 153 Résumé : Neuropédiatre et neuropsychologue auprès d'enfants rencontrant des difficultés dans leur développement et leurs apprentissages, les auteures présentent les extraordinaires compétences de notre cerveau, à travers les mécanismes qui vont guider la façon dont celui-ci se développe et orchestrer les fonctions cérébrales, depuis la vie intra-utérine jusqu'à l'âge adulte. A la lumière des neurosciences, l'ouvrage détaille chaque compétence, et les troubles du développement cérébral pouvant l'entraver. Comment émerge et se développe l'intelligence ; Comment les bébés progressent-ils dans leurs acquisitions psychomotrices et que sait-on de leurs remarquables compétences ? ; Les émotions font-elles partie de notre intelligence ? ; Qu'est-ce qu'un trouble neurodéveloppemental, et comment peut-il impacter l'intelligence ? ; Pourquoi plusieurs troubles de l'apprentissage sont-ils souvent associés chez un même enfant ? ; Comment se développent les compétences sociales et quels sont les profils cognitifs que peuvent présenter les personnes autistes, de la déficience au haut potentiel ? ; L'intelligence peut-elle être mesurée et définie par sa seule mesure ? ; Comment se déroule l'évaluation neuropsychologique d'un enfant, quelles sont ses indications, qu'évalue-t-elle ? ; Comment interpréter les résultats des tests pour définir un profil neuropsychologique ? ; Comment aider l'enfant en fonction de ce profil ? Soulignant la complexité de l'intelligence qui ne peut se réduire à une définition unique, les auteures souhaitent partager leurs réflexions issues de leur expérience clinique et proposer aux parents, enseignants, soignants, une approche neurodéveloppementale de l'intelligence, pour une meilleure compréhension des aptitudes intellectuelles. [Source : 4e de couverture]

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Gants de boxe et peinture / Louis David in Journal des psychologues, 393 (décembre 2021)

Public ISBD [article]  in Journal des psychologues > 393 (décembre 2021) . - p. 69-72 Titre : Gants de boxe et peinture : Une médiation originale face aux troubles de l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Louis David, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 69-72 Langues : Français (fre) Catégories : Art-thérapie boxe Troubles de l'apprentissage -- Chez l'enfant [article] Gants de boxe et peinture : Une médiation originale face aux troubles de l'apprentissage [texte imprimé] / Louis David, Auteur . - 2021 . - p. 69-72. Langues : Français (fre) in Journal des psychologues > 393 (décembre 2021) . - p. 69-72 Catégories : Art-thérapie boxe Troubles de l'apprentissage -- Chez l'enfant

Peut-on réparer l'humain ? in Sciences humaines, 335S (avril 2021)

Public ISBD [article]  in Sciences humaines > 335S (avril 2021) . - p. 30-55 Titre : Peut-on réparer l'humain ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Olano, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 30-55 Langues : Français (fre) Catégories : handicap Handicapés -- Intégration intégration sociale Psychomotricité psychothérapie Thérapeutique par l'exercice Transhumanisme Troubles de l'apprentissage -- Chez l'enfant [article] Peut-on réparer l'humain ? [texte imprimé] / Marc Olano, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2021 . - p. 30-55. Langues : Français (fre) in Sciences humaines > 335S (avril 2021) . - p. 30-55 Catégories : handicap Handicapés -- Intégration intégration sociale Psychomotricité psychothérapie Thérapeutique par l'exercice Transhumanisme Troubles de l'apprentissage -- Chez l'enfant

Prêter attention au développement des notions temporelles chez les §-11 ans / Jean-Luc Pilet in Psychologie et Education, 2021-3 (Septembre 2021)

Public ISBD [article]  in Psychologie et Education > 2021-3 (Septembre 2021) . - p. 53-71 Titre : Prêter attention au développement des notions temporelles chez les §-11 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Pilet, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 53-71 Langues : Français (fre) Catégories : Enfants -- Développement Perspective temporelle Troubles de l'apprentissage -- Chez l'enfant [article] Prêter attention au développement des notions temporelles chez les §-11 ans [texte imprimé] / Jean-Luc Pilet, Auteur . - 2021 . - p. 53-71. Langues : Français (fre) in Psychologie et Education > 2021-3 (Septembre 2021) . - p. 53-71 Catégories : Enfants -- Développement Perspective temporelle Troubles de l'apprentissage -- Chez l'enfant