A partir de cette page vous pouvez :
| Retourner au premier écran avec les étagères virtuelles... |
Catégories
Affiner la recherche100 idées pour mieux comprendre et accompagner les enfants dyspraxiques / Domitille Gras
Titre : 100 idées pour mieux comprendre et accompagner les enfants dyspraxiques : qu'est-ce que le trouble du développement de la coordination ? : du repérage aux aides concrètes dans la vie quotidienne Type de document : texte imprimé Auteurs : Domitille Gras (1980-....), Auteur ; Emmanuelle Ploix Maes (1970-....), Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : DL 2024 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (185 p.) Présentation : ill. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45300-9 Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 175-181 Langues : Français (fre) Catégories : Activité motrice
Activité motrice -- Évaluation
Cognition -- Chez l'enfant
Enfants dyspraxiques
Psychomotricité -- Chez l'enfant
Rééducation motrice
Troubles de l'apprentissage -- Chez l'enfantRésumé : "La dyspraxie est un trouble fréquent qui touche de 5 à 7 % des enfants et qui est pourtant encore méconnu. 100 idées pour mieux comprendre et accompagner les enfants dyspraxiques apportent un éclairage sur ce qu'on appelle aujourd'hui le trouble du développement de la coordination (TDC). Ce trouble du neurodéveloppement est lié à une programmation vulnérable du geste dans le cerveau. Ce livre propose des réponses concrètes à apporter aux signes d'appel chez ces enfants souvent qualifiés de maladroits, parfois lents. Le lecteur y trouvera aussi des informations utiles pour comprendre le parcours diagnostique ainsi que les troubles qui sont souvent associés au TDC. Le tout est richement illustré de vignettes cliniques. Sont notamment détaillées les astuces les plus utiles et aidantes pour ces enfants, de l'habillage au choix de l'activité sportive, afin de leur permettre de faciliter leur quotidien. L'ouvrage s'appuie sur les travaux de recherche des auteures pour clarifier les différentes formes possibles de ce trouble très hétérogène d'un enfant à l'autre." (4e de couverture). 100 idées pour mieux comprendre et accompagner les enfants dyspraxiques : qu'est-ce que le trouble du développement de la coordination ? : du repérage aux aides concrètes dans la vie quotidienne [texte imprimé] / Domitille Gras (1980-....), Auteur ; Emmanuelle Ploix Maes (1970-....), Auteur . - Paris (Paris) : Tom Pousse, DL 2024 . - 1 vol. (185 p.) : ill. ; 20 cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-353-45300-9
Bibliogr. et webliogr. p. 175-181
Langues : Français (fre)
Catégories : Activité motrice
Activité motrice -- Évaluation
Cognition -- Chez l'enfant
Enfants dyspraxiques
Psychomotricité -- Chez l'enfant
Rééducation motrice
Troubles de l'apprentissage -- Chez l'enfantRésumé : "La dyspraxie est un trouble fréquent qui touche de 5 à 7 % des enfants et qui est pourtant encore méconnu. 100 idées pour mieux comprendre et accompagner les enfants dyspraxiques apportent un éclairage sur ce qu'on appelle aujourd'hui le trouble du développement de la coordination (TDC). Ce trouble du neurodéveloppement est lié à une programmation vulnérable du geste dans le cerveau. Ce livre propose des réponses concrètes à apporter aux signes d'appel chez ces enfants souvent qualifiés de maladroits, parfois lents. Le lecteur y trouvera aussi des informations utiles pour comprendre le parcours diagnostique ainsi que les troubles qui sont souvent associés au TDC. Le tout est richement illustré de vignettes cliniques. Sont notamment détaillées les astuces les plus utiles et aidantes pour ces enfants, de l'habillage au choix de l'activité sportive, afin de leur permettre de faciliter leur quotidien. L'ouvrage s'appuie sur les travaux de recherche des auteures pour clarifier les différentes formes possibles de ce trouble très hétérogène d'un enfant à l'autre." (4e de couverture). Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 044842 371.914 CEN Livre Bibliothèque 37 - Education En bon état
Disponible
Titre : 100 idées pour mieux comprendre ce qu'est l'intelligence Type de document : texte imprimé Auteurs : Domitille Gras (1980-....), Auteur ; Emmanuelle Ploix Maes (1970-....), Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2018 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (213 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45196-8 Note générale : La couv. porte en plus : "Comment émerge et évolue l'intelligence au fil du neurodéveloppement ?" et "Comment mieux apprendre en fonction de son profil neuropsychologique ?"
Bibliogr. p. 207-213.Langues : Français (fre) Catégories : intelligence
Neuropsychologie
Psychologie de l'apprentissage
Troubles de l'apprentissage -- Chez l'enfantIndex. décimale : 153 Résumé :
Neuropédiatre et neuropsychologue auprès d'enfants rencontrant des difficultés dans leur développement et leurs apprentissages, les auteures présentent les extraordinaires compétences de notre cerveau, à travers les mécanismes qui vont guider la façon dont celui-ci se développe et orchestrer les fonctions cérébrales, depuis la vie intra-utérine jusqu'à l'âge adulte. A la lumière des neurosciences, l'ouvrage détaille chaque compétence, et les troubles du développement cérébral pouvant l'entraver. Comment émerge et se développe l'intelligence ; Comment les bébés progressent-ils dans leurs acquisitions psychomotrices et que sait-on de leurs remarquables compétences ? ; Les émotions font-elles partie de notre intelligence ? ; Qu'est-ce qu'un trouble neurodéveloppemental, et comment peut-il impacter l'intelligence ? ; Pourquoi plusieurs troubles de l'apprentissage sont-ils souvent associés chez un même enfant ? ; Comment se développent les compétences sociales et quels sont les profils cognitifs que peuvent présenter les personnes autistes, de la déficience au haut potentiel ? ; L'intelligence peut-elle être mesurée et définie par sa seule mesure ? ; Comment se déroule l'évaluation neuropsychologique d'un enfant, quelles sont ses indications, qu'évalue-t-elle ? ; Comment interpréter les résultats des tests pour définir un profil neuropsychologique ? ; Comment aider l'enfant en fonction de ce profil ? Soulignant la complexité de l'intelligence qui ne peut se réduire à une définition unique, les auteures souhaitent partager leurs réflexions issues de leur expérience clinique et proposer aux parents, enseignants, soignants, une approche neurodéveloppementale de l'intelligence, pour une meilleure compréhension des aptitudes intellectuelles. [Source : 4e de couverture]100 idées pour mieux comprendre ce qu'est l'intelligence [texte imprimé] / Domitille Gras (1980-....), Auteur ; Emmanuelle Ploix Maes (1970-....), Auteur . - Paris (Paris) : Tom Pousse, 2018 . - 1 vol. (213 p.). - (100 idées) .
ISBN : 978-2-353-45196-8
La couv. porte en plus : "Comment émerge et évolue l'intelligence au fil du neurodéveloppement ?" et "Comment mieux apprendre en fonction de son profil neuropsychologique ?"
Bibliogr. p. 207-213.
Langues : Français (fre)
Catégories : intelligence
Neuropsychologie
Psychologie de l'apprentissage
Troubles de l'apprentissage -- Chez l'enfantIndex. décimale : 153 Résumé :
Neuropédiatre et neuropsychologue auprès d'enfants rencontrant des difficultés dans leur développement et leurs apprentissages, les auteures présentent les extraordinaires compétences de notre cerveau, à travers les mécanismes qui vont guider la façon dont celui-ci se développe et orchestrer les fonctions cérébrales, depuis la vie intra-utérine jusqu'à l'âge adulte. A la lumière des neurosciences, l'ouvrage détaille chaque compétence, et les troubles du développement cérébral pouvant l'entraver. Comment émerge et se développe l'intelligence ; Comment les bébés progressent-ils dans leurs acquisitions psychomotrices et que sait-on de leurs remarquables compétences ? ; Les émotions font-elles partie de notre intelligence ? ; Qu'est-ce qu'un trouble neurodéveloppemental, et comment peut-il impacter l'intelligence ? ; Pourquoi plusieurs troubles de l'apprentissage sont-ils souvent associés chez un même enfant ? ; Comment se développent les compétences sociales et quels sont les profils cognitifs que peuvent présenter les personnes autistes, de la déficience au haut potentiel ? ; L'intelligence peut-elle être mesurée et définie par sa seule mesure ? ; Comment se déroule l'évaluation neuropsychologique d'un enfant, quelles sont ses indications, qu'évalue-t-elle ? ; Comment interpréter les résultats des tests pour définir un profil neuropsychologique ? ; Comment aider l'enfant en fonction de ce profil ? Soulignant la complexité de l'intelligence qui ne peut se réduire à une définition unique, les auteures souhaitent partager leurs réflexions issues de leur expérience clinique et proposer aux parents, enseignants, soignants, une approche neurodéveloppementale de l'intelligence, pour une meilleure compréhension des aptitudes intellectuelles. [Source : 4e de couverture]Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 042848 153 GRA Livre Bibliothèque 1- Philosophie/psychologie En bon état
Disponible
Titre : 100 idées pour mieux gérer les devoirs. Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Jambon, Auteur Editeur : Paris : Éditions Tom Pousse Année de publication : 2024 Importance : 1 volume (176 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45311-5 Langues : Français (fre) Catégories : devoir à la maison
Famille et école
Troubles de l'apprentissage
Troubles de l'apprentissage -- Chez l'enfantRésumé : "Les devoirs sont trop souvent et dans de nombreuses familles une vraie galère : les enfants n’ont pas envie de se remettre au travail après une journée d’école. D’autant que les consignes ne sont pas toujours claires et nombreux sont ceux qui ne comprennent pas ce qu’on leur demande de faire ni pourquoi. Désemparés ou agacés, certains parents s’énervent et culpabilisent tout en générant malaise voire crise de larmes chez les enfants… Afin de remédier à cette situation, ce livre explore des stratégies pour améliorer le travail des enfants à la maison, tout en apaisant et en renforçant la relation avec les parents. Les conseils méthodologiques inspirés par les sciences cognitives visent à aider les enfants du CE1 au CM2 à comprendre, à apprendre et à mémoriser dans toutes les matières. L’autrice a eu à coeur de bien prendre en compte les besoins des enfants autant que des parents. Cet ouvrage apporte donc des éléments pratico-pratiques pour mieux gérer les différentes matières scolaires ainsi que des informations plus transversales et théoriques (comme la persévérance, la gestion du stress, la confiance en soi) afin de prévenir stress et conflits inutiles pour toute la famille. (4e de couverture)" 100 idées pour mieux gérer les devoirs. [texte imprimé] / Caroline Jambon, Auteur . - Paris : Éditions Tom Pousse, 2024 . - 1 volume (176 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 20 cm.
ISBN : 978-2-353-45311-5
Langues : Français (fre)
Catégories : devoir à la maison
Famille et école
Troubles de l'apprentissage
Troubles de l'apprentissage -- Chez l'enfantRésumé : "Les devoirs sont trop souvent et dans de nombreuses familles une vraie galère : les enfants n’ont pas envie de se remettre au travail après une journée d’école. D’autant que les consignes ne sont pas toujours claires et nombreux sont ceux qui ne comprennent pas ce qu’on leur demande de faire ni pourquoi. Désemparés ou agacés, certains parents s’énervent et culpabilisent tout en générant malaise voire crise de larmes chez les enfants… Afin de remédier à cette situation, ce livre explore des stratégies pour améliorer le travail des enfants à la maison, tout en apaisant et en renforçant la relation avec les parents. Les conseils méthodologiques inspirés par les sciences cognitives visent à aider les enfants du CE1 au CM2 à comprendre, à apprendre et à mémoriser dans toutes les matières. L’autrice a eu à coeur de bien prendre en compte les besoins des enfants autant que des parents. Cet ouvrage apporte donc des éléments pratico-pratiques pour mieux gérer les différentes matières scolaires ainsi que des informations plus transversales et théoriques (comme la persévérance, la gestion du stress, la confiance en soi) afin de prévenir stress et conflits inutiles pour toute la famille. (4e de couverture)" Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 048043 371.302 81 JAM Livre Bibliothèque 37 - Education En bon état
DisponibleGants de boxe et peinture / Louis David in Journal des psychologues, 393 (décembre 2021)
in Journal des psychologues > 393 (décembre 2021) . - p. 69-72
Titre : Gants de boxe et peinture : Une médiation originale face aux troubles de l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Louis David, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 69-72 Langues : Français (fre) Catégories : Art-thérapie
boxe
Troubles de l'apprentissage -- Chez l'enfant[article] Gants de boxe et peinture : Une médiation originale face aux troubles de l'apprentissage [texte imprimé] / Louis David, Auteur . - 2021 . - p. 69-72.
Langues : Français (fre)
in Journal des psychologues > 393 (décembre 2021) . - p. 69-72
Catégories : Art-thérapie
boxe
Troubles de l'apprentissage -- Chez l'enfant
in Sciences humaines > 335S (avril 2021) . - p. 30-55
Titre : Peut-on réparer l'humain ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Olano, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 30-55 Langues : Français (fre) Catégories : handicap
Handicapés -- Intégration
intégration sociale
Psychomotricité
psychothérapie
Thérapeutique par l'exercice
Transhumanisme
Troubles de l'apprentissage -- Chez l'enfant[article] Peut-on réparer l'humain ? [texte imprimé] / Marc Olano, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2021 . - p. 30-55.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 335S (avril 2021) . - p. 30-55
Catégories : handicap
Handicapés -- Intégration
intégration sociale
Psychomotricité
psychothérapie
Thérapeutique par l'exercice
Transhumanisme
Troubles de l'apprentissage -- Chez l'enfant
Permalink
